高中语文《我与地坛(节选)》PPT课件

我与地坛史铁生请同学们阅读文章的第一部分，并思考：“我”与地坛的关系是怎样的？一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。作者在地坛反思自己的生命历程，领悟生与死的关系。为什么作者反思生命历程的地点是地坛，而不是其他的场所？作者认为地坛有着怎样的特点呢？荒芜但并不衰败。这七个字是什么意思呢？有哪些文字是描述地坛荒芜但并不衰败的？——四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡退了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。——蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空......窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。思考：作者为什么尽选择些小虫小草之类的小生命来写，而不是其他宏大的景物呢？——譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一刻坎坷都被映照得灿烂；.....满园中播散着熨帖而微苦的味道。它们虽然弱小、卑微，每一个生命都有自己的艰难（如蜂儿）、困惑（如蚂蚁）、挣扎（如瓢虫）、痛苦（如蝉蜕），弱小的生命活着更不容易，但它们都怀着强烈的生命意识，以自己特有的方式活在这个世界上；他们虽处在荒芜地，但它们都按自己的方式生存着、活动着，向人们展现出缤纷的生命世界（如“蝉”积蓄力量，走向了新生，如“露水”，“摔开了万道金光”），无言地诉说着生命的美丽。而正是由于小昆虫、草木等生生不息，地坛不再衰败。地坛帮史铁生解决了生与死的问题，从残疾的阴影中走了出来，但他背后启示还有一个人，那就是他的母亲，他的母亲陪伴着他，直到母亲生命的最后一刻，这也使母亲成为“活得最苦的母亲”，请你谈谈如何理解这一点。这个“活得最苦的母亲”有着哪些品质？善解人意、体谅、宽容、担忧、聪慧、坚忍、毫不张扬的爱......史铁生从母亲身上读懂了什么？承担苦难、坚强生活。课文第一部分写“我与地坛”，第二部分写“我与母亲”，而题目却只是“我与地坛”为什么？地坛给了“我”人生的启示，而这里“有过我的车辙”的地方“也都有过母亲的脚印”，给予“我”生命启示的地坛见证了这一切，也包容了这一切，所以在我心目中，母亲、地坛、还有我苦难却坚忍的生命都已经融为一体。而今母亲已经离去，承载着母亲对我的爱和我对母亲的怀念的地坛，变成了我的精神家园和哲学导师。小结第一部分写作者从地坛的荒芜但不衰败中感受到了生命的活力，摆脱了残疾的阴影，并重新燃起了对生活的希望。第二部分通过“母亲”的生命历程，懂得了母亲的苦难与伟大，从母亲身上学到了以坚忍的意志去面对苦难的生活，踏实而不张扬，用爱去回报世界。作业学习了“地坛”与“母亲”对史铁生的人生启迪之后，相信大家对“苦难”和“人生”有了不同的理解，请同学们写下自己的思考，题目自拟，字数不少于300字。