部编版小学五年级语文下册 习作：神奇的探险之旅PPT课件

部编版小学五年级语文下册习作：神奇的探险之旅思考：什么是探险呢？到从来没有人去过，或很少有人去过的艰险地方去考察。神奇的探险之旅人物经验丰富的探险爱好者好奇心强、性格活泼的同学知识渊博的生物学家胆子大但行事鲁莽的表哥见多识广的向导心细而胆小的妹妹你们想和谁去探险呢？你们想去哪里探险呢？茫茫大漠热带雨林海上荒岛幽深洞穴南极冰川我们需要准备哪些装备呢？我们会遭遇哪些险情呢？遭遇猛兽断水断粮暴雨来袭突发疾病发生雪崩可以根据探险的人物来拟题，或者用探险的场景来拟题，也可以两者结合，拟一些别出心裁的题目。习作思路拟题如：《古堡探险记》《“无人区”历险记》《胆小鬼探险记》《穿越热带雨林》《“鬼洞”的秘密》开头（1）可以直接交代时间、人物、地点以及去探险的激动心情；暑假里,探险爱好者刘叔叔要带我和妹妹一起去西双版纳热带雨林探险。我和妹妺听了这天大的好消息,欣喜若狂。好不容易挨到了那天,我们带上饮用水、食物、急救包等装备,迫不及待地向热带雨林进军了。（2）可以简单描写在探险途中遇到的危险情景；步入雨林，忽然吹起一股大风，雨林迅速被大雾笼罩。一切仿佛被施展了“静止”魔法，变得一片朦胧。这时，手电筒也突然坏掉了，我们只能在大雾中探索去路。中间部分中间主要写探险的经历，展开丰富合理的想象，把遇到的困境及求生的方法写具体。旅途中会遇到什么困境，可以根据选择的探险之地的特点来写。如在原始森林就可能遇到猛兽，在热带雨林就可能遇上暴雨袭击而生病，在沙漠就可能遇上流沙，在南极冰川就可能遇上雪崩……在写求生方法、摆脱困境的情节时，要根据平时的积累，联系生活实际来写。我们可对人物的语言、动作、心理等进行描写，还可运用环境描写这样不仅能烘托人物当时的心情，还能渲染紧张气氛，使探险过程更具体生动，惊险刺激，更有画面感。寂静幽深的丛林里不时传来奇怪的叫声，不知名的小虫子有时也会从枯叶下钻出来吓人一跳，奇形怪状的树枝轻轻晃动，像是怪兽在张牙舞爪…这时，一阵轻微的“丝丝”声从我们头顶传来，我抬头一看，从我们身后那棵大树茂密的树冠里伸出一颗色彩斑斓的蛇头，正吐着信子盯着我们。那一瞬间，我感觉自己的心跳都停止了，心想，完了，这次是回不去了。我紧紧地拽住表哥一动也不敢动。结尾（1）可以交代摆脱困境这一结果；庆幸的是，蛇好像对我们没有兴趣，扭了扭身子爬走了，看到蛇扭扭身子爬走了，我和表哥都松了一口气，带着树枝回到了帐篷。（2）可以写一写自己脱险的感悟；这次探险之旅让我明白：探险虽然危险重重，可是只要有信心、有勇气与智慧，一切困难都能被战胜。（3）可以交代脱险之后，探险之旅继续进行。短暂的休息后，我们继续前行，接着又会遇到什么未知的险情呢？真是让人既紧张又期待。习作要求:编一个惊险刺激的探险故事，写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。谢谢聆听!