五年级语文上册 第二单元 将相和PPT课件、

将相和学习导航初读感知作者简介课后作业课文学习课文总结课文背景本课根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。《史记》中国历史上第一部纪传体通史，对后代的影响很大，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是汉代的司马迁。主要是为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。课文背景司马迁，字子长，夏阳人。西汉史学家、文学家、思想家。代表作品有《史记》《报任安书》，其中《史记》被为中国第一部纪传体通史。作者简介初读感知学习目标1.理解课文内容，体会人物顾全大局、爱国的思想和他们各自的美好品质。2.学习作者抓住人物的语言、动作、神态来刻画人物的写作手法。3.领悟三个小故事之间的内在联系。初读感知跟着课文朗读，思考：课文讲了一件什么事情？参考《将相和》课文朗读。课文学习　速读课文，讨论交流。1.本文主要讲了几个故事？2.几个故事分别是什么，用简短的几个字概括一下。本文主要讲了三件事。完璧归赵渑池之会负荆请罪课文学习完璧归赵课文学习秦王依仗强势，要骗取和氏璧。“完璧归赵”故事的起因是什么？“完璧归赵”故事的结果是什么？和氏璧完好无损地被送回到赵国。课文学习是谁做到完璧归赵的呢，是怎么做到的呢？默读课文，回答问题。课文学习蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。课文学习蔺相如用简短的话巧妙地骗回和氏璧，说明蔺相如非常机智，能够看透对方心思而随机应变。运用语言和动作描写，充分表现了蔺相如的勇敢无畏，也可以看出他机智过人。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。课文学习秦王已经允诺用十五座城池换取和氏璧了，为什么蔺相如还要求举行典礼呢？从表面上来说，是为匹配和氏璧无价之宝的身份，从深层次来说，可以让更多人知道秦王以城换璧的事，让他不能反悔，同时也为完璧归赵赢得时间。课文学习蔺相如用自己的聪明机智和勇敢步步为营，既保全了和氏璧，也保全了自己。到了举行典礼那天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没用，天下人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。课文学习渑池之会课文学习秦王约赵王在渑池会面，想占赵国便宜。“渑池之会”故事的起因是什么？“渑池之会”故事的结果是什么？秦王没有占到便宜。课文学习秦王想着自己占了赵国的便宜，也交代了渑池之会的原因。赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王马上叫秦国的史官记录下来，说渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。课文学习蔺相如以其人之道还治其人之身，维护了国家的尊严，再一次表现了他的机智勇敢。同时对他语言的描写，充分展现了他不畏强暴，面对强大敌人毫无惧色。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说道：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”课文学习负荆请罪课文学习廉颇看到蔺相如职位比自己高，很不服气。“负荆请罪”故事的起因是什么？“负荆请罪”故事的结果是什么？廉颇认识到自己的错误，向蔺相如请罪。课文学习在“负荆请罪”这个故事中，蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马气冲冲的挡在路上，他赶紧叫车夫绕道而行。课文学习蔺相如为什么要这样做呢？秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我国。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！课文学习从这个故事中可以看出蔺相如是一个心胸宽广，以国家利益为重、顾大局的人。而廉颇“负荆请罪”也表现出他勇于改过，以国家利益为重。课文学习课文总结本文通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”这三个小故事，写出了将相之间由和到不和再到和好的过程，赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。课后作业写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。谢谢