人教版-高中语文语言文字应用-21-22版：第一节 字之初，本为画——汉字的起源PPT课件-第三课 神奇的汉字

《人教版-高中语文语言文字应用-21-22版：第一节 字之初，本为画——汉字的起源PPT课件-第三课 神奇的汉字》是由用户上传到老师板报网，本为文库资料，大小为3.82 MB，总共有23页，格式为pptx。授权方式为VIP用户下载，成为老师板报网VIP用户马上下载此课件。文件完整，下载后可编辑修改。

1自主学习温馨晨读合作探究第一节　字之初，本为画——汉字的起源2自主学习温馨晨读合作探究文字是语言的表象。任何民族的文字，都和语言一样，是劳动人民在劳动生活中，从无到有，从少到多，从多头尝试到约定俗成，逐步孕育、选练、发展出来的。它决不是一人一时的产物。它随着社会的发展而发展，有着长远的历程。只要民族的生命还存在，或者没有受到强大外力的长期扼制，文字也和语言一样，总要不断地发展。它们仿佛都是有生命的东西，不断地在新陈代谢，一刻也不曾停止，一刻也不会停止。3自主学习温馨晨读合作探究1.子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”——《论语·里仁》赏读：孔子说：“一个有道德的人，言语要谨慎，工作要勤劳敏捷。”2.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语·里仁》赏读：孔子说：“看见贤人，应该想想怎样向他看齐；看见不贤的人，应该自己反省反省(有没有他那样的毛病)。”3.子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”——《论语·里仁》赏读：孔子说：“一个有道德的人主要讲的是大义，一个缺少道德的小人主要讲的是利。”4自主学习温馨晨读合作探究闪耀·闪烁两词均为动词，均指(光亮)动摇不定，忽明忽暗。“闪耀”侧重于闪光耀眼，光亮程度较高；“闪烁”着重于光亮动摇不定，忽明忽暗，光亮程度不太高。“闪烁”还可以形容说话人的情态，“闪耀”却没有这个意义。例句1：这些年，国家的法治之网越织越密。聂树斌案、孙小果案、福建赵宇案……你还记得吗，那些让公平正义更加闪耀的瞬间？例句2：以安卓手机为例，屏幕总是闪烁，其实这是常见的手机屏幕故障。有些是因为设置产生的，有些是由于屏幕质量的问题。5自主学习温馨晨读合作探究穿凿附会·牵强附会“穿凿附会”，穿凿：把讲不通的硬要讲通。附会：把不相干的事拉在一起。生拉硬扯地解释，把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释。“牵强附会”，把关系不大的事物勉强地扯在一起，勉强比附。都表生拉硬扯(附会：把没有关联的事物比附在一起)。异：“穿凿”指硬把讲不通的道理牵强解释，“牵强”指把不相关的事硬拉在一起。例句1：考古队队长还表示，所谓“72疑冢”纯粹是历史学家的穿凿附会。例句2：小明在辩论会上经常牵强附会，因此总闹出一些笑话。6自主学习温馨晨读合作探究知识卡片古汉字的“原始生民图”我们的祖先是怎么生活的？这个问题同学们一定很感兴趣，可是那时候的生活情形并没有留下文献记载，我们该从哪儿了解呢？好在我们的原始先民很早就像画画儿那样发明了文字，他们的衣食住行状况也点点滴滴地渗透到了文字中，有图画性质的古汉字就成了一幅幅“原始生民图”。让我们从古代汉字中找寻先民生活状态的蛛丝马迹。7自主学习温馨晨读合作探究(1)猜猜下面是些什么字下面这些古汉字都是有关人的生活的。请同学们来猜一猜这些字是今天的什么字。8自主学习温馨晨读合作探究(2)讲讲这些汉字的造字方法第一组都是关于“衣”的古汉字。第一个字是“衣”，本义是上衣。衣的字形就像衣服的样子，上边是衣领，下边是衣襟，两边有袖子，和今天的上衣样子差不多，可见甲骨文时代的“衣”字款式领导了中国服装潮流达数千年。第二个字是“裘”，本义是皮衣，跟“衣”相比，多了些“皮毛”，后来加了“又”作声旁，再后来像皮衣的形旁又换成了“衣”旁，就成了外形内声的形声字，再后来声旁又换成了读音相近的“求”，并且跳出来跑到了上边，成了上声下形的形声字。这个字可以说明古人很早就开始穿皮衣了，而且是毛向外，裘是最常见的过冬衣服。第三个字是“弁”，是古代男子穿礼服时所带的一种帽子。祭祀时戴的叫爵弁，田猎打仗时戴的叫皮弁，字形显示的是人双手托着弁的样子，可见弁的形状像翻倒的杯子。第四个字是“免”，“冕”的本字，字形像一个人头戴一顶大帽子，帽子上还有一点儿装饰，在古代一般地位比较高的贵族才能戴冕，“加冕”就是皇帝登基时戴上皇冠。9自主学习温馨晨读合作探究第二组都是关于“食”的古汉字。第一个字是“即”，表示人去吃饭，也是个会意字。左边像桌子和餐具，右边像个跪坐的人，可见古人是席地跪坐着吃饭的。第二个字是“爨”，即烧火做饭，放一个锅在灶上，下边双手拿柴往灶下添火，完全是一幅生动的做饭示意图。第三个字是“酉”，像是古代盛酒的坛子。第四个字是“爵”，是古人喝酒用的酒杯，从字形可以清晰地看出，这种酒杯三足两耳，杯腹比较深，前边有流酒的槽。第五个字是“酌”，左边是“酉”(酒坛子)，右边是“勺”，表示用勺子从酒坛子里舀酒，舀出的酒倒入“爵”里再喝。10自主学习温馨晨读合作探究第三组都是关于“住”的古汉字。第一个字是“穴”，模拟的是一种半地下式的土室，在平地上先挖出一个大土坑，然后以坑壁为围墙，坑顶四周用茅草搭成斜的屋顶。可见我们祖先最早的居住建筑就是这样的。第二个字是“宿”，像一个人躺在室中的一条席子上，表示歇息、睡觉。第三个字是“廪”，本义是“粮仓”。古代的粮仓为了防潮，常常在仓底用大石块把它架空，这个字就是描摹粮仓的形状。第四个字是“郭”，本义是“外城”，字形像是一座城池的鸟瞰图，中间的方框代表四方的城墙，上下的尖顶部分代表城墙上筑的哨亭。11自主学习温馨晨读合作探究第四组都是关于“行”的古汉字。第一个字是“行”，像是十字路口，“行”的本义就是道路。第二个字是“舟”，平底，首尾略上翘，像一条船。第三个字是“车”，古代双轮车最普遍，金文的“车”字最像双轮车的形状，两边的圆形代表车轮，中间以轴贯穿，竖着的是车辕，前边有衡木，还显示出了衡木两侧用来套车马脖子的轭。这个字有时简化字形，写作“車”，楷书“車”的形体就是由此而来。通过以上我们的“说文解字”，大家一定对古代人的“衣、食、住、行”多了一些了解。12自主学习温馨晨读合作探究预习作业1.汉字采用“会意”造字的方法时，还有一种“叠罗汉”的方式，就是把两个或几个同样的字形重叠起来。其中二字重叠的多是左右的并列结构，三字重叠的多是塔形的上下结构。比如下面的几个字就是这样造出来的(部分现在已很少见到了)。请查查字典，看看这些字是什么字，表示什么意思。一“木”是“树”，两“木”成“林”，三“木”成“森”；一“火”是“火”，二“火”成“炎”，三“火”成“焱”；一“水”是“水”，三“水”成“淼”；一“石”是“石”，三“石”成“磊”；一“車”是“车”，三“車”成“轟”；一“魚”是“鱼”，三“魚”成“鱻”；一“羊”是“羊”，三“羊”成“羴”。13自主学习温馨晨读合作探究答案　林：长在土地上的许多树木或竹子。森：树木众多。炎：热。焱：火焰。淼：水势辽远，同“渺”。磊：石头多。轟：“轰”的繁体，模拟群车行进发出的巨大声音。鱻：“鲜”的本字，本义可能是鲜鱼的气味。羴：“膻”的本字，本义可能是羊或羊肉的气味。“叠罗汉”造的字的意思多是表示某事物众多的情状。14自主学习温馨晨读合作探究2.下面是一幅汉字的演变图。请同学们仔细观察一下，看看这些不同的字，在演变中有没有什么共同之处。然后试着总结一下汉字演变的特点。答案　从这个图表可以看出：古文字所使用的字符逐渐改变成比较平直的线条，象形程度降低，字形趋于方正。主流的演变趋势是笔画变少、书写简化。15自主学习温馨晨读合作探究3.下面各组汉字中完全符合括号内所注的造字方法的一项是(　　)A.木(象形)　　休(会意)　　江(形声)　　房(形声)B.座(象形)　　占(形声)　　架(会意)　　芳(形声)C.固(形声)　　攻(会意)　　旗(形声)　　本(会意)D.语(形声)　　究(形声)　　材(会意)　　见(象形)解析　A项中“江”左形右声，“工”和“江”古音相近。B项中“座”应该是形声字；“占”从“卜”从“口”，是会意字；“架”是形声字，上声下形。C项中“攻”是形声字；“本”是指事字。D项中“材”是形声字；“见”(見)在“人”上加“目”，是会意字。答案　A16自主学习温馨晨读合作探究4.下面汉字全都是形声字的一项是(　　)A.手　　抢　　慢　　力　　海B.拉　　琶　　监　　弦　　裹C.饮　　蜻　　跚　　峰　　地D.鹉　　警　　雾　　基　　羞解析　D项中“羞”本义是进献食物，从“羊”“丑”声，所以也是形声字。A项中“手”是象形字，像手的形状。“力”是象形字，像人筋的形状。B项中“监”(監)字形表示俯首在盛水的器皿里照脸，是会意字。C项中“饮”是会意字。答案　D17自主学习温馨晨读合作探究一、问题讨论1.汉字的造字法主要有哪些？提示　①象形字：指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。一般而言，象形文字是最早产生的文字。②指事字：用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示的造字法，用指事法造出的字是指事字。③会意字：用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。④形声字：在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。18自主学习温馨晨读合作探究2.从结构上看，形声字的形旁和声旁的组合部位主要有几种方式？提示　主要有六种方式。①左形右声：材偏铜冻证骑秧②右形左声：攻颈削瓢放鹉雌③上形下声：管露爸芳崖宵界④下形上声：架案慈斧贡膏凳⑤外形内声：固病庭阀园匾裹⑥内形外声：闷问闻辫辩赢嬴3.汉字从最初诞生的样子到现在，主要有几种基本样貌？提示　汉字从最初诞生的样子到现在的样子，主要有甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书五种基本样貌。19自主学习温馨晨读合作探究二、知识结构汉字的起源文字的产生汉字的造字方法象形指事会意形声汉字的演变甲骨文金文小篆隶书楷书汉字的起源文字的产生汉字的造字方法象形指事会意形声汉字的演变甲骨文金文小篆隶书楷书20自主学习温馨晨读合作探究三、相关知识1.识别古代汉字课本中所列古文字对应今天的汉字(P39)分别是：舟、车、册、又、其(“簸箕”的“箕”的本字)、月、川、刀；门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕；下、亦(“腋”的本字)、龙；贝、翼、射、立；女、妇、乳、毓(同“生育”的“育”)；书、从、莫(“暮”的本字)、明。2.了解造字方法课本中所列古文字(P39)的造字方法和演化情况分别是：第一行：象形字。“车”的繁体“車”，原本有两个车轮，后来简化只剩一个车轮。“其”表示“其是同音假借”。21自主学习温馨晨读合作探究第二行：象形字。“凤”的繁体“鳳”，在象形字形的基础上加了表音的声旁“凡”，成了形声字“鳳”。古汉字“豕”和“犬”的区别在于“豕”尾巴短，“犬”尾巴长，“豕”的肚子肥，“犬”的肚子瘦。第三行：“下、亦”是指事字。“下”字是在一横下面加上一短横，“亦”字用两点点出人的两腋位置。“龙”是象形字，“龙”的繁体“龍”。第四行：象形字。“射”像人手拿弓箭要发射的样子。“　”表示“翼”，像鸟的翅膀。22自主学习温馨晨读合作探究第五行：“女”是象形字。古代妇女地位低，所以“女”字像一个敛着双手跪坐着的人。“妇”繁体“婦”，是左形右声的形声字。“乳”是会意字，像一人胸前乳头突出，双臂抱子喂奶，后来把字形左右切割，左边手臂和“子”结合，右边仅剩下了弯钩。“毓”是会意字，字形表示母亲生育孩子。“子”倒写，下边的小点表示血水。后来“母”旁变成“每”旁，倒“子”和小点合并成“　”旁。第六行：会意字。“书”的繁体“書”，表示手拿毛笔写字。“从”表示一人跟从另一人。“莫”字像日在草丛中，表示太阳将落下，假借表示否定义的“莫”。“明”表示月光照进窗内，表示光亮之义。23本课内容结束