人教版-高中语文语言文字应用-21-22版:第一节 字之初,本为画——汉字的起源PPT课件-第三课 神奇的汉字

出处:老师板报网 时间:2023-07-18

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1自主学习温馨晨读合作探究第一节 字之初,本为画——汉字的起源2自主学习温馨晨读合作探究文字是语言的表象。任何民族的文字,都和语言一样,是劳动人民在劳动生活中,从无到有,从少到多,从多头尝试到约定俗成,逐步孕育、选练、发展出来的。它决不是一人一时的产物。它随着社会的发展而发展,有着长远的历程。只要民族的生命还存在,或者没有受到强大外力的长期扼制,文字也和语言一样,总要不断地发展。它们仿佛都是有生命的东西,不断地在新陈代谢,一刻也不曾停止,一刻也不会停止。3自主学习温馨晨读合作探究1.子曰:“君子欲讷于言而敏于行。”——《论语·里仁》赏读:孔子说:“一个有道德的人,言语要谨慎,工作要勤劳敏捷。”2.子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”——《论语·里仁》赏读:孔子说:“看见贤人,应该想想怎样向他看齐;看见不贤的人,应该自己反省反省(有没有他那样的毛病)。”3.子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”——《论语·里仁》赏读:孔子说:“一个有道德的人主要讲的是大义,一个缺少道德的小人主要讲的是利。”4自主学习温馨晨读合作探究闪耀·闪烁两词均为动词,均指(光亮)动摇不定,忽明忽暗。“闪耀”侧重于闪光耀眼,光亮程度较高;“闪烁”着重于光亮动摇不定,忽明忽暗,光亮程度不太高。“闪烁”还可以形容说话人的情态,“闪耀”却没有这个意义。例句1:这些年,国家的法治之网越织越密。聂树斌案、孙小果案、福建赵宇案……你还记得吗,那些让公平正义更加闪耀的瞬间?例句2:以安卓手机为例,屏幕总是闪烁,其实这是常见的手机屏幕故障。有些是因为设置产生的,有些是由于屏幕质量的问题。5自主学习温馨晨读合作探究穿凿附会·牵强附会“穿凿附会”,穿凿:把讲不通的硬要讲通。附会:把不相干的事拉在一起。生拉硬扯地解释,把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释。“牵强附会”,把关系不大的事物勉强地扯在一起,勉强比附。都表生拉硬扯(附会:把没有关联的事物比附在一起)。异:“穿凿”指硬把讲不通的道理牵强解释,“牵强”指把不相关的事硬拉在一起。例句1:考古队队长还表示,所谓“72疑冢”纯粹是历史学家的穿凿附会。例句2:小明在辩论会上经常牵强附会,因此总闹出一些笑话。6自主学习温馨晨读合作探究知识卡片古汉字的“原始生民图”我们的祖先是怎么生活的?这个问题同学们一定很感兴趣,可是那时候的生活情形并没有留下文献记载,我们该从哪儿了解呢?好在我们的原始先民很早就像画画儿那样发明了文字,他们的衣食住行状况也点点滴滴地渗透到了文字中,有图画性质的古汉字就成了一幅幅“原始生民图”。让我们从古代汉字中找寻先民生活状态的蛛丝马迹。7自主学习温馨晨读合作探究(1)猜猜下面是些什么字下面这些古汉字都是有关人的生活的。请同学们来猜一猜这些字是今天的什么字。8自主学习温馨晨读合作探究(2)讲讲这些汉字的造字方法第一组都是关于“衣”的古汉字。第一个字是“衣”,本义是上衣。衣的字形就像衣服的样子,上边是衣领,下边是衣襟,两边有袖子,和今天的上衣样子差不多,可见甲骨文时代的“衣”字款式领导了中国服装潮流达数千年。第二个字是“裘”,本义是皮衣,跟“衣”相比,多了些“皮毛”,后来加了“又”作声旁,再后来像皮衣的形旁又换成了“衣”旁,就成了外形内声的形声字,再后来声旁又换成了读音相近的“求”,并且跳出来跑到了上边,成了上声下形的形声字。这个字可以说明古人很早就开始穿皮衣了,而且是毛向外,裘是最常见的过冬衣服。第三个字是“弁”,是古代男子穿礼服时所带的一种帽子。祭祀时戴的叫爵弁,田猎打仗时戴的叫皮弁,字形显示的是人双手托着弁的样子,可见弁的形状像翻倒的杯子。第四个字是“免”,“冕”的本字,字形像一个人头戴一顶大帽子,帽子上还有一点儿装饰,在古代一般地位比较高的贵族才能戴冕,“加冕”就是皇帝登基时戴上皇冠。9自主学习温馨晨读合作探究第二组都是关于“食”的古汉字。第一个字是“即”,表示人去吃饭,也是个会意字。左边像桌子和餐具,右边像个跪坐的人,可见古人是席地跪坐着吃饭的。第二个字是“爨”,即烧火做饭,放一个锅在灶上,下边双手拿柴往灶下添火,完全是一幅生动的做饭示意图。第三个字是“酉”,像是古代盛酒的坛子。第四个字是“爵”,是古人喝酒用的酒杯,从字形可以清晰地看出,这种酒杯三足两耳,杯腹比较深,前边有流酒的槽。第五个字是“酌”,左边是“酉”(酒坛子),右边是“勺”,表示用勺子从酒坛子里舀酒,舀出的酒倒入“爵”里再喝。10自主学习温馨晨读合作探究第三组都是关于“住”的古汉字。第一个字是“穴”,模拟的是一种半地下式的土室,在平地上先挖出一个大土坑,然后以坑壁为围墙,坑顶四周用茅草搭成斜的屋顶。可见我们祖先最早的居住建筑就是这样的。第二个字是“宿”,像一个人躺在室中的一条席子上,表示歇息、睡觉。第三个字是“廪”,本义是“粮仓”。古代的粮仓为了防潮,常常在仓底用大石块把它架空,这个字就是描摹粮仓的形状。第四个字是“郭”,本义是“外城”,字形像是一座城池的鸟瞰图,中间的方框代表四方的城墙,上下的尖顶部分代表城墙上筑的哨亭。11自主学习温馨晨读合作探究第四组都是关于“行”的古汉字。第一个字是“行”,像是十字路口,“行”的本义就是道路。第二个字是“舟”,平底,首尾略上翘,像一条船。第三个字是“车”,古代双轮车最普遍,金文的“车”字最像双轮车的形状,两边的圆形代表车轮,中间以轴贯穿,竖着的是车辕,前边有衡木,还显示出了衡木两侧用来套车马脖子的轭。这个字有时简化字形,写作“車”,楷书“車”的形体就是由此而来。通过以上我们的“说文解字”,大家一定对古代人的“衣、食、住、行”多了一些了解。12自主学习温馨晨读合作探究预习作业1.汉字采用“会意”造字的方法时,还有一种“叠罗汉”的方式,就是把两个或几个同样的字形重叠起来。其中二字重叠的多是左右的并列结构,三字重叠的多是塔形的上下结构。比如下面的几个字就是这样造出来的(部分现在已很少见到了)。请查查字典,看看这些字是什么字,表示什么意思。一“木”是“树”,两“木”成“林”,三“木”成“森”;一“火”是“火”,二“火”成“炎”,三“火”成“焱”;一“水”是“水”,三“水”成“淼”;一“石”是“石”,三“石”成“磊”;一“車”是“车”,三“車”成“轟”;一“魚”是“鱼”,三“魚”成“鱻”;一“羊”是“羊”,三“羊”成“羴”。13自主学习温馨晨读合作探究答案 林:长在土地上的许多树木或竹子。森:树木众多。炎:热。焱:火焰。淼:水势辽远,同“渺”。磊:石头多。轟:“轰”的繁体,模拟群车行进发出的巨大声音。鱻:“鲜”的本字,本义可能是鲜鱼的气味。羴:“膻”的本字,本义可能是羊或羊肉的气味。“叠罗汉”造的字的意思多是表示某事物众多的情状。14自主学习温馨晨读合作探究2.下面是一幅汉字的演变图。请同学们仔细观察一下,看看这些不同的字,在演变中有没有什么共同之处。然后试着总结一下汉字演变的特点。答案 从这个图表可以看出:古文字所使用的字符逐渐改变成比较平直的线条,象形程度降低,字形趋于方正。主流的演变趋势是笔画变少、书写简化。15自主学习温馨晨读合作探究3.下面各组汉字中完全符合括号内所注的造字方法的一项是(  )A.木(象形)  休(会意)  江(形声)  房(形声)B.座(象形)  占(形声)  架(会意)  芳(形声)C.固(形声)  攻(会意)  旗(形声)  本(会意)D.语(形声)  究(形声)  材(会意)  见(象形)解析 A项中“江”左形右声,“工”和“江”古音相近。B项中“座”应该是形声字;“占”从“卜”从“口”,是会意字;“架”是形声字,上声下形。C项中“攻”是形声字;“本”是指事字。D项中“材”是形声字;“见”(見)在“人”上加“目”,是会意字。答案 A16自主学习温馨晨读合作探究4.下面汉字全都是形声字的一项是(  )A.手  抢  慢  力  海B.拉  琶  监  弦  裹C.饮  蜻  跚  峰  地D.鹉  警  雾  基  羞解析 D项中“羞”本义是进献食物,从“羊”“丑”声,所以也是形声字。A项中“手”是象形字,像手的形状。“力”是象形字,像人筋的形状。B项中“监”(監)字形表示俯首在盛水的器皿里照脸,是会意字。C项中“饮”是会意字。答案 D17自主学习温馨晨读合作探究一、问题讨论1.汉字的造字法主要有哪些?提示 ①象形字:指纯粹利用图形来作文字使用,而这些文字又与所代表的东西,在形状上很相像。一般而言,象形文字是最早产生的文字。②指事字:用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示的造字法,用指事法造出的字是指事字。③会意字:用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成的意义,这种造字法叫会意。④形声字:在象形字、指事字、会意字的基础上形成的,是由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当,声符可以由象形字、指事字、会意字充当。18自主学习温馨晨读合作探究2.从结构上看,形声字的形旁和声旁的组合部位主要有几种方式?提示 主要有六种方式。①左形右声:材偏铜冻证骑秧②右形左声:攻颈削瓢放鹉雌③上形下声:管露爸芳崖宵界④下形上声:架案慈斧贡膏凳⑤外形内声:固病庭阀园匾裹⑥内形外声:闷问闻辫辩赢嬴3.汉字从最初诞生的样子到现在,主要有几种基本样貌?提示 汉字从最初诞生的样子到现在的样子,主要有甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书五种基本样貌。19自主学习温馨晨读合作探究二、知识结构汉字的起源文字的产生汉字的造字方法象形指事会意形声汉字的演变甲骨文金文小篆隶书楷书汉字的起源文字的产生汉字的造字方法象形指事会意形声汉字的演变甲骨文金文小篆隶书楷书20自主学习温馨晨读合作探究三、相关知识1.识别古代汉字课本中所列古文字对应今天的汉字(P39)分别是:舟、车、册、又、其(“簸箕”的“箕”的本字)、月、川、刀;门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕;下、亦(“腋”的本字)、龙;贝、翼、射、立;女、妇、乳、毓(同“生育”的“育”);书、从、莫(“暮”的本字)、明。2.了解造字方法课本中所列古文字(P39)的造字方法和演化情况分别是:第一行:象形字。“车”的繁体“車”,原本有两个车轮,后来简化只剩一个车轮。“其”表示“其是同音假借”。21自主学习温馨晨读合作探究第二行:象形字。“凤”的繁体“鳳”,在象形字形的基础上加了表音的声旁“凡”,成了形声字“鳳”。古汉字“豕”和“犬”的区别在于“豕”尾巴短,“犬”尾巴长,“豕”的肚子肥,“犬”的肚子瘦。第三行:“下、亦”是指事字。“下”字是在一横下面加上一短横,“亦”字用两点点出人的两腋位置。“龙”是象形字,“龙”的繁体“龍”。第四行:象形字。“射”像人手拿弓箭要发射的样子。“ ”表示“翼”,像鸟的翅膀。22自主学习温馨晨读合作探究第五行:“女”是象形字。古代妇女地位低,所以“女”字像一个敛着双手跪坐着的人。“妇”繁体“婦”,是左形右声的形声字。“乳”是会意字,像一人胸前乳头突出,双臂抱子喂奶,后来把字形左右切割,左边手臂和“子”结合,右边仅剩下了弯钩。“毓”是会意字,字形表示母亲生育孩子。“子”倒写,下边的小点表示血水。后来“母”旁变成“每”旁,倒“子”和小点合并成“ ”旁。第六行:会意字。“书”的繁体“書”,表示手拿毛笔写字。“从”表示一人跟从另一人。“莫”字像日在草丛中,表示太阳将落下,假借表示否定义的“莫”。“明”表示月光照进窗内,表示光亮之义。23本课内容结束
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