高中语文必修二《哈姆莱特》PPT优质课件

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哈姆莱特著名悲剧之一，是莎士比亚最负盛名的剧本走近作者莎士比亚(1564－1616)欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。1564年生于英国斯特拉福镇的一个商人家庭。少年时代在当地的一所主要教授拉丁文的文学学校学习，后因父亲破产，不到十六岁未能毕业就走上独自谋生之路。他从小就对戏剧产生了强烈的爱好。1585年，21岁的莎士比亚离开家乡来到伦敦，先在剧院当勤杂工、马夫，后在剧团做演员、导演、编剧，并成为剧院股东；1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。走近作者华人社会常常尊称莎士比亚为“莎翁”，马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。他是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，当时人文主义文学的集大成者，以及全世界最卓越的文学家之一。莎氏的作品几乎被翻译成世界各种文字。1919年后被介绍到中国，现已有中文的《莎士比亚全集》。在舞台上出演莎翁剧，是欧美很多影视演员锻炼业务能力的一种方式，因为莎翁剧非常考验演员的台词功底，和临场反应能力。贡献：1.思想领域：莎士比亚的作品基本上是提倡人文主义精神和推动人文主义发展的。2.语言领域：莎士比亚的文学领域不仅有着深刻的含义和独特的意境，还贡献了大量的英语词汇，对英语的发展产生了重要的影响。走近作者3.文学领域：莎士比亚贡献了37部剧作，154首十四行诗,两首长叙事诗。他的四大悲剧，是其创作的最高成就。其创作一般被分为三个阶段：第一阶段(1590-1600)历史剧《亨利四世》《亨利五世》《亨利六世》《理查二世》《理查三世》喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《无事生非》第二阶段(1601-1607)悲剧《哈姆莱特》《李尔王》《麦克白》《奥赛罗》第三阶段(1608-1612)传奇剧《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。1984年选举世界10名伟大作家，莎士比亚名列第一。这些都说明莎士比亚是有史以来最负盛名的作家。他被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”，他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。作品背景封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是古代丹麦的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。作品简介这部完成于1601年的《哈姆莱特》，又名《王子复仇记》，是文艺复兴时期的巨人——莎士比亚戏剧创作的最高成就，也是莎学研究的最大课题。《哈姆莱特》通过丹麦王子哈姆莱特替父报仇的故事，无情地揭露了以克劳狄斯为代表的专制王朝的罪恶，热情歌颂了哈姆莱特反抗封建暴政的斗争精神，反映了作家人文主义美好理想与丑恶现实之间的矛盾。哈姆莱特这一人物成为世界文学中的典型形象，恩格斯说过“有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。”《哈姆莱特》就像一面多棱镜，每个人面对这部著作，都能得出不同的结论和意味。众多影视作品都有借鉴《王子复仇记》：字词积累棕榈(lǘ)诡计(ɡuǐ)印玺(xǐ)篡夺(cuàn)嗣位(sì)戕害(qiānɡ)蟊贼(máo)天谴(qiǎn)淆乱(xiáo)繁文缛节：过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。身无长物：除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。拾人牙慧：比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。主要角色介绍雷欧提斯：御前大臣波洛涅斯的儿子，奥菲莉娅的哥哥。是个敢爱敢恨的人，不过却是被人利用的悲剧性复仇者，本来有大好前程却被不理智的仇恨左右，最终导致与王子相杀而亡这样的悲剧。哈姆雷特：丹麦王子。为父王的鬼魂所困扰，要对杀父凶手复仇。经历了痛苦的挣扎之后他达成了目的，整个王宫也陷入了死亡的恐怖之中。他最后也中了致命的毒剑死去。主要角色介绍主要角色介绍乔特鲁德：丹麦王后，王子的亲生母亲。老王死后她改嫁克劳迪斯，所以引起了哈姆雷特的仇恨。她替哈姆雷特误喝下了克劳迪斯预设的毒酒，当场身亡。克劳迪斯：丹麦现任国王。他是哈姆雷特的叔父，在哥哥死后继任了王位。老国王的鬼魂告诉哈姆雷特，他正是谋杀自己的凶手。他罪有应得，最后死在侄子复仇的毒剑下。剧情梗概•全文故事情节梗概：教材第25页书下注解①1.丹麦王子回国奔丧，母亲改嫁叔父为王。2.父亲亡魂告知死因，装疯卖傻迷惑敌方。3.波臣误会因爱发疯，王子彷徨恋人心伤。4.排演戏剧确认凶手，误伤波臣苦劝亲娘。5.叔父阴谋远赴英国，大难不死返回家乡。6.叔父挑唆雷兄复仇，恋人疯傻溺水身亡。7.毒计比剑毒杀王子，母饮毒酒双双中剑。8.大仇得报杀死叔父，军礼规格王子安葬。•提示：对文学作品某章节的准确把握，一定是建立在对整部著作甚至是对作者思想、时代特征的充分理解的基础之上的。所以，建议大家在学习本篇课文的同时，务必要认真阅读《哈姆莱特》的全文。结构梳理第三部分(从“一贵族上”到结束)——哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。第一部分(从开头到“霍拉旭　不要作声！谁来了？”P27)——回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。第二部分(从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破裂了”P29)——哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。精读探究戏剧冲突舞台说明台词戏剧三要素戏剧语言话剧学习方法提示：欣赏话剧剧本，应当注意把握剧中的主要矛盾冲突，品味个性化的人物语言。精读探究——尖锐的矛盾冲突实现复仇克劳狄斯哈姆莱特雷欧提斯实施毒计报仇雪恨同情内疚明：比剑暗：用毒思考：哈姆莱特与雷欧提斯比剑这个片段，情节紧张激烈，扣人心弦。仔细阅读这一部分，说说这个片段人物间的主要矛盾是什么？精读探究——个性化的语言人物形象个性化语言性格特征哈姆莱特（对雷欧提斯）原谅我，雷欧提斯；我得罪了你，可是你是个堂堂男子，请你原谅我吧……宽恕我的不是出于故意的罪恶。直率、坦荡、不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。（见到奥斯里克时，哈姆莱特对霍拉旭）你认识这只水苍蝇吗？克劳狄斯（对哈姆莱特）来，哈姆莱特，让我为你们两个人和解和解。惯于耍阴谋诡计，包藏祸心却装出亲热和善的样子。（对乔特鲁德）我们的孩子一定会胜利的。人文主义精神结合课文说说哈姆莱特是“人文主义者”吗？他的人文主义思想又体现在哪里呢？人文主义：1.肯定人的崇高地位，主张一切以人为本。2.反对禁欲主义和来世思想，肯定现世生活，歌颂爱情和个性解放。3.提倡理性，认为人是有理性的动物，应该有权追求知识，探索自然，研究科学。4.鼓吹仁慈、博爱，歌颂友谊和个人品德，提倡平等和冒险精神。例：哈姆莱特对“人”抱有美好的看法，他说：“人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在形象上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！人是宇宙的精华！万物的灵长！例：1.反对来世思想：哈姆莱特说：“我们常常可以在自己的心里找出补救的办法，但我们却把它归之为天命。”2.哈姆莱特反对中世纪的禁欲观点，他说：“人天生就有情欲，他的威力是不能镇压的。”例：哈姆莱特认为：“知识就是力量，它把我们升到天堂。”例：哈姆莱特的士兵对他尽忠时他说：“让我们彼此保持着不渝的交情。”哈姆莱特的“拖延症”解释思考：哈姆莱特的复仇行动为何一再拖延？这一“拖延”情节的设置有什么艺术效果？拖延原因一（真相未知）：哈姆莱特没有亲眼目睹克劳狄斯杀了父亲，只有疑似父亲的鬼魂告诉他新国王是凶手，其他人包括他母亲、准岳父、父亲生前的大臣、自己的好朋友都没对老国王的死有什么怀疑。拖延原因二（性格缺陷）：哈姆莱特是个忧郁的王子，但面对突如其来的一切，他不得不拿起剑，不得不改变他的人生轨迹，但这有不是他所追求的，现实与他的生活理想不适应。哈姆莱特：思想＞行动堂吉诃德：行动＞思想拖延原因三（不被理解）：哈姆莱特身边的人都只看到他表面的疯疯癫癫，除了凶手，没有人愿意费一丁点力气去追问其中的原因，假如他复仇了，他的行为不会被人理解。悲壮的艺术效果：就喜剧效果而言，不延宕的《哈姆斯特》就是一部平庸的复仇戏剧，而延宕的《哈姆莱特》则在刺杀的不断推迟中将观众的情绪带向高潮，此时最后的悲剧结局也能带给观众最大的震撼和启迪。教师寄语人难免会遇到生活中的各种烦恼，挫折、失败、离别，这些都可以让一个人感到乏累，会使人对生活感到无奈。哈姆莱特面对父皇的逝世，母后的再婚，情人的离开，朋友的出卖，依然能够坚强地站起来，与罪恶作斗争，这都源于他坚定的抉择。面对生存与毁灭，是活得热烈丰富、充实有趣、兴致勃勃，还是活得枯燥猥琐、贫乏无味、行尸走肉，都取决于我们自己！胡歌在参加《朗读者》节目时，朗诵了《哈姆莱特》最经典的独白“生存还是毁灭，值得思考的问题。”来砥砺在迷雾中砥砺前行的朋友们，今天老师也将这段朗读送给你们，希望所有同学们都可以不忘初心，砥砺前行！感谢聆听著名悲剧之一，是莎士比亚最负盛名的剧本