《风》幼儿园中班语言教育主题PPT课件(含word教案)

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风中班语言*课件中文字为方便备课，可自行删除；教师也可根据授课情况调整课件。MicrosoftWord97-2003ÎĵµMicrosoftWord97-2003Îĵµ出示组图“风”，鼓励幼儿大胆猜测，激发活动兴趣。——图片上发生了什么？——猜猜是什么让江面掀起高高的巨浪？是什么让坚挺的竹子变得倾斜？——是不是你们猜的这样呢？答案就藏在唐代诗人李峤（qiáo）写的一首古诗里，我们快一起去看看吧。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）点击图片，播放动画图片上发生了什么？猜猜是什么让江面掀起高高的巨浪？是什么让坚挺的竹子变得倾斜？风掀起高高的巨浪风让竹子变得倾斜播放古诗视频《风》并操作课件，引导幼儿感知诗中对风的描述，理解古诗大意。1.播放古诗视频第一遍，幼儿验证猜想，初步感知诗中对风的描述。——看完了视频，你们知道答案是什么了吗？（风）——原来是风掀起了高高的巨浪，吹弯了竹子。除了这些，你们还在视频里看到了什么？备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）点击图片播放视频；若无法播放，请使用附带的视频文件原来是风掀起了高高的巨浪，吹弯了竹子。除了这些，你们还在视频里看到了什么？（风吹落树叶、吹开鲜花）风吹落树叶风吹开鲜花风掀起高高的浪风吹弯了竹子点击虚框出现大图，点击大图返回2.播放古诗视频第二遍并操作课件，引导幼儿感知诗中对风的描述，理解古诗大意。——诗人用短短的四句诗描绘出了很不一样的风，我们一起再来看看视频欣赏一下吧。——风吹落的是什么季节的树叶呢？跟着古诗说一说。（秋天；解落三秋叶）——风吹过，美丽的鲜花开放了，你们觉得这会是什么季节的风呢？（春天）——春风催开了鲜花，还记得古诗里是怎么说的吗？（能开二月花）——风吹过，秋叶飘落了下来，美丽的春花盛开了，你们觉得这样的风是温柔的还是强劲的？为什么？（温柔的；树叶是一片片慢慢飘下来的，花是慢慢盛开的……）备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）——风还有不一样的一面，是什么样子的呢？（强劲的、威力很大的……）——强劲的风吹呀吹，会怎样呢？古诗里是怎么描述的？（大风掀起了高高的巨浪，吹弯了挺拔的竹子；过江千尺浪，入竹万竿斜）小结：风能吹落秋天的树叶，催开春天的鲜花；刮过江面时能掀起高高的巨浪，吹入竹林时能使一整片竹子倾斜。诗人用诗句描绘出了时而温柔、时而强劲的风，让我们感受到了风的不同魅力。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）点击图片播放视频；若无法播放，请使用附带的视频文件风吹落的是什么季节的树叶呢？跟着古诗说一说。（秋天；解落三秋叶）播放诗句播放诗句风吹过，美丽的鲜花便开放了，你们觉得这会是什么季节的风呢？（春天）春风催开了鲜花，还记得古诗里是怎么说的吗？（能开二月花）风吹过，秋叶飘落了下来，美丽的春花盛开了，你们觉得这样的风是温柔的还是强劲的？为什么？（温柔的；树叶是一片片慢慢飘下来的，花是慢慢盛开的……）强劲的风吹呀吹，会怎样呢？古诗里是怎么描述的？（大风掀起了高高的巨浪；过江千尺浪）播放诗句强劲的风吹呀吹，会怎样呢？古诗里是怎么描述的？（大风吹弯了挺拔的竹子；入竹万竿斜）播放诗句操作课件，鼓励幼儿根据诗意匹配画面，趣味诵读古诗。1.操作课件，鼓励幼儿根据诗意匹配画面。——“解落三秋叶”，风能吹落秋天的树叶，我们可以用哪一张图片来表示呢？——“能开二月花”，风能催开春天的鲜花，描述的是哪一张图片呢？——“过江千尺浪”，风刮过江面时能掀起高高的巨浪，描述的又是哪一张图片呢？——“入竹万竿斜”，风吹入竹林时能使一片竹子倾斜，可以用哪一张图片来表示呢？活动建议：1.教师可根据幼儿实际情况，在不解释诗意的情况下尝试让幼儿根据诗句匹配画面。2.可以请幼儿操作课件匹配画面。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）1.点击上方虚框播放单句音频；2.点击下方对应图片风能吹落秋天的树叶，可以用哪一张图片来表示呢？风吹入竹林时能使一片竹子倾斜，可以用哪一张图片来表示呢？风刮过江面时能掀起高高的巨浪，描述的又是哪一张图片呢？能开二月花，风能催开春天的鲜花，描述的是哪一张图片呢？解落三秋叶能开二月花过江千尺浪入竹万竿斜备课页2.操作课件，鼓励幼儿根据画面趣味诵读古诗。——现在我们一起来看着图片读读古诗吧。活动建议：教师也可鼓励幼儿用动作表现出树叶、鲜花、江面、竹子被风吹动时的样子，增加诵读的趣味性。（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）1.点击中间图片，播放完整古诗音频；2.点击小图，播放单句音频现在我们一起来看着图片读读古诗吧。解落三秋叶能开二月花过江千尺浪入竹万竿斜解落三秋叶能开二月花过江千尺浪入竹万竿斜”师幼互动，鼓励幼儿共同创编关于风的谜语。1.幼儿自由描述风，创编谜语。——你们有没有发现，这首诗写的是“风”，可是诗句里却一个风字也没有。这首诗就像是一首关于风的谜语。如果我们也来编一首关于风的谜语，可以怎么编呢？——除了诗中写到的风能吹落秋天的树叶、催开春天的鲜花、掀起高高的巨浪、吹弯挺拔的竹子，你们还能想到风能做什么呢？记得用“能XXX”这样的句式来编谜语，谜语里不能出现“风”字哦。（能让蒲公英飞行、能吹倒大树、能吹动船帆、能刮起地面的沙土……）活动建议：1.本环节提供实拍图，若幼儿一开始想象不出，教师可以先让幼儿看图说一说，以开拓幼儿思路。2.幼儿表达时，教师可进行简单记录。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）——风还能做什么呢？试着用“能XXX”这样的句式来编谜语。点击虚框出现图片你们还能想到风能做什么呢？风能吹倒大树风能吹动船帆风能让蒲公英飞行风能刮起地面的沙土2.教师带领幼儿组合出完整的谜语。——小朋友们真厉害！瞧，我们编出了这么多关于风的谜语，一起再来看着图片说一说吧。活动建议：教师逐一示意所记录的简单图谱，带领幼儿用“能XXX”的句式完整说出谜语。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）风能做什么呢？风能吹倒大树风能吹动船帆风能让蒲公英飞行风能刮起地面的沙土区域活动在表演区，投放古诗音频《风》及古代服饰、道具等，鼓励幼儿进一步诵读、咏唱古诗。日常活动1.教师可带领幼儿在日常活动中感受、发现风。2.教师可将幼儿创编的关于风的谜语粘贴在展示区。3.教师可在一日生活的过渡环节播放古诗音频《风》，帮助幼儿进一步熟悉古诗。家园共育1.家长可鼓励幼儿诵读古诗《风》，同幼儿继续创编有关风的谜语。2.请家长带领幼儿完成学习单，并扫描学习单上的古诗音频小程序码，鼓励幼儿继续唱诵古诗。活动延伸备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）