部编版三年级语文上册 父亲、树林和鸟 PPT课件

部编版三年级上册第七单元教学目标认识“黎、凝、畅”等5个生字，学会“朝、雾、蒙”等13个生字，理解词义。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文主要内容，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家，祖国是我们的家，　　　　是鸟儿的家。家树林同学们想一想横线上还可以填什么呢？新课导入黎chànglíshùnlièníng凝畅瞬猎我会认左右结构我会写上下结构半包围结构我会写黎明凝神静气舒畅滹沱河幽深喃喃猎人瞬间焐líníngnánshùnhūtuóhuìyōuchànglièlíng兀立羽翎wùè喙惊愕wù我会读幽深：深而幽静。凝神静气：精神凝聚，心气平和。兀立：直立、站立。羽翎：羽毛。惊愕：吃惊的样子。词语解释重[chóng]重复露[lòu]露马脚膀[zhòng]重量[lù]露水[bǎng]翅膀[páng]膀胱多音字词组傍：[bàng]傍晚膀：[bǎng]翅膀露：[lù]雨露雾：[wù]雾气形似字词组大声朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。分角色朗读课文，同时想一想故事主要写了什么内容。再读课文，理清文章脉络，想一想每个自然段写了什么。朗读要求第20～23自然段：写“我”为有这样一位爱鸟但却不会伤害鸟儿的父亲感到高兴。第1自然段：概括介绍父亲最喜欢树林和歌唱的鸟儿。第2～19自然段：写童年时的一个春天，父亲指导“我”观察树林里的鸟，“我”从中了解到很多关于鸟的知识。脉络梳理通读课文，找出一句能概括课文主要内容的句子。品味课文①开门见山，点题；②概括了父亲、树林和鸟三者的关系；③抓住了全文中心和情感基调。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。用这句话做开头有什么作用？认真研读课文第2～19自然段，看看父亲都是通过哪些方式来判断树林中鸟的生活情形的，试着用文中的词句来概述。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。——林子里有不少鸟并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。——“我”并没有感到树上有鸟叶子无风而动羽毛捂得热腾腾鸟味。仔细找没找到动的叶子只闻到草木气息。证实父亲的想法，说明父亲了解鸟，进而得出父亲爱鸟。鸟要准备唱歌了。父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。什么时候鸟最快活？你能给快活换个词吗？鸟最快活的时刻是黎明时飞离树枝的那一瞬间。“快活”可以换成“欢快”“愉快”“开心”“欢乐”等词语。为什么说“父亲此时也最快活”？我知道父亲此时也最快活。因为此时是树林和鸟最快活的时刻，所以父亲此时也最快活。从这里可以看出父亲是爱屋及乌，进一步证明了父亲对树林和鸟的喜爱，也照应开头“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。认真研读课文第20～23自然段，思考文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾。文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？以这句话作为结尾说明作者感到庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟。这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。我同意，从文中父亲知道鸟儿什么时候歌唱和什么时候容易被猎人打中可以看出。我同意，从文中父亲对鸟的了解和父亲爱屋及乌把鸟最快活的时刻当成自己最快活的时刻可以看出来。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。我不同意，从文中“我很高兴，父亲不是猎人”可以看出。我同意，从文中父亲在“我”还一脸茫然时通过树叶无风而动和鸟味来推断一定有鸟可以看出。我同意，从父亲对鸟儿和树林的喜欢可以看出。父亲很善于观察。父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟爱鸟护鸟发现鸟闻鸟味听鸟歌为鸟忧课堂小结请你写一些保护鸟类的标语口号吧！1、保护鸟类，为环境增姿添彩。2、今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。3、野生动物是人类的朋友！4、保护鸟类，保护生物多样性。5、地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。6、同在蓝天下人鸟共家园。课后拓展认真朗读课文全文，摘抄和积累课文中描写生动、表达具体的句子。作业布置关注微信公众号