部编版三年级上册第八单元 掌声PPT课件

教学目标认识“默、落、姿”等13个生字，学会“掌、班、默”等11个生字，认识2个多音字“落、调”，理解相关词语的意思。1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文的主要内容，体会掌声给予英子的力量以及英子在掌声前后的心理变化过程，懂得人与人之间需要关爱、鼓励、尊重的道理。3新课导入听一听歌曲《掌声响起来》，说一说掌声有什么作用。学习板块板块一：字词学习板块二：整体感知板块三：品味课文板块一：字词学习我会认势姿默làomòshì落zī投tóu调diàoliè忧普镇shùzhènyōu述pǔ联lián烈kuàng况我会写左右结构我会写左右结构我会读默默投球情况普通忧郁残疾姿势讲述热烈联欢会mòjítóukuàngpǔyōuliánlièshù镇定鼓励zhènlìzīshì词语解释【注视】:集中注意地看。【骤然】:突然，忽然。【忧郁】:忧伤郁结；忧虑烦闷。【鼓励】:激发，勉励，使振作起来。【轮流】:依照次序一个接替一个，周而复始。【镇定】:遇到紧急情况不慌乱、不慌张。【歧视】:指不平等地看待。认识多音字落：[là]落下[luō]大大落落[luò]落叶[lào]落枕调：[tiáo]空调[diào]调动形似字组词遥：[yáo]遥远摇：[yáo]摇晃烈：[liè]烈士列：[liè]列队板块二：整体感知朗读要求大声朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。1分自然段朗读课文，同时想一想故事主要写了什么内容。2再读课文，理清文章脉络，想一想每个自然段写了什么。3脉络梳理第三部分（第4自然段）：写英子从那以后开始变得自信开朗起来。第一部分（第1自然段）：写英子因为腿脚有残疾感到非常自卑。第二部分（第2、3自然段）：写英子上台讲故事，同学们用掌声给予她鼓励和肯定。第四部分（第5自然段）：写掌声让英子鼓起了微笑面对生活的勇气。板块三：品味课文1.认真朗读课文第1自然段，说说英子给你留下了怎样的印象？（1）英子刚开始是一个怎样的女孩呢？英子刚开始是一个文静、胆小、自卑、忧郁的女孩。（2）从哪里可以看出来？总是默默的坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。2.再读一读第4自然段，说一说英子给你留下了怎样的印象。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。开朗快乐自信乐于与人交往。3.英子为什么会由一个忧郁沉默的女孩变得自信开朗呢？朗读课文2、3自然段，从中寻找答案。轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。小组讨论：英子为什么立刻把头低了下去？因为英子内心很自卑。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。从这些词中你可以看出什么？“犹豫““慢吞吞”是英子不愿意让人看到她走路的样子。“眼圈红红的”是英子觉得自尊心受到了伤害。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。说明英子非常感激大家的掌声，非常感激大家对她的鼓励。（1）同学们一共给了英子几次掌声？两次。（2）请分别说说两处掌声的含义。第二次掌声：是同学们对英子普通话好、故事讲得好的表现给予的肯定。第一次掌声：表现了同学们对英子的鼓励，打消英子的紧张和自卑；4.读最后一自然段，感受两次掌声对英子的影响。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。这篇文章给了我们什么启示？掌声是对别人的尊重与肯定，生活中需要掌声，我们不要吝啬自己的掌声，要多给别人鼓励、肯定的掌声。课堂小结英子自卑、忧郁自信、开朗第一次掌声：鼓励、信任第二次掌声：鼓励、赞扬微笑面对生活布置作业熟读课文，把课文中令人感动的句子抄写下来。