《江雪》小学语文人教版二年级教育教学PPT课件

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江雪析赏小学语文人教版二年级qianshanniaojue2feiwanjingrenzongmie34guzhousuoliweng5dudiaohanjiangxue6千山鸟飞绝,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.全诗万径人踪灭.字词学习jìnɡzōnɡgūwēnɡdiàohán径踪孤翁钓寒题解“江雪”，顾名思义是指江上的雪。由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。作者简况柳宗元（公元773—公元819），字子厚，河东（今山西运城济市）人，唐代著名诗人，文学家。他主张政治革新，革新失败后被贬为永州（今湖南省永州市零陵区）司马，后又任柳州（今广西壮族自治区柳州市）刺史。除诗歌外，他和韩愈共同倡导了“古文运动”，是著名的“唐宋八大家”之一。品读节奏千山鸟飞绝,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.万径人踪灭.语体意译望遍千山不见一只鸟儿的踪影，南北西东的小路上也看不到别人的踪迹。只有孤零零的小船上，坐着一个批蓑戴笠不畏风雪的老渔夫，独自冒着风雪在冰冷的江水中垂钓。疑难注释1江：此处指湖南的湘江2绝：尽，绝迹3万径：指所有的路，径为小路4踪：足迹，脚印5蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老人6寒江：指冰冷的江水诗文欣赏这是一幅老渔夫寒江独钓的画面。开头着眼大环境的描写，千山万岭不见鸟飞，路上见不到人影，表现了空间的辽远开阔，给人以异常寂静的感觉，同时不免让人产生孤独感。时值隆冬，纷飞的大雪以及鄙人的寒气，看似写当时的自然环境，本意表现诗人由于严酷的政治心事被贬所产生的孤独，悲凉之感。诗文欣赏就在这鸟兽绝迹、人烟不存的寂静旷野，老渔夫的出现给这大自然带来一点生机。面对风雪寒天，冰冷江水，老人仍在不停地垂钓，老渔夫的形象似乎成了诗人的化身，此时诗人被贬后的压抑情绪得以释放，老渔夫的行动给了他启示，不屈的精神在潜滋暗长，诗中描写的环境和老渔夫的形象都具有一定的象征意义。1.“绝”和“灭”，道出了凄凉的程度：所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！诗句解读一、环境-寒冷凄凉2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样的景象？3.“寒”，是造成凄凉的根本原因——这么寒冷的天气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。1.有感情的朗诵古诗，感受渔翁的心情是怎样的？诗人的心情呢？2.这种心情，你是从哪句诗体会到的？孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪诗句解读二、渔翁及诗人的心情1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在家中取暖，偏要出来钓鱼呢？（原因：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼）（顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、毫无畏惧、迎难而上……）诗句解读三、精神-顽强不屈2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看到了一种什么精神？全诗描写qianshanniaojue2feiwanjingrenzongmie34guzhousuoliweng5dudiaohanjiangxue6千山鸟飞绝,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.万径人踪灭.孤独悲愤顽强不屈人-景-寒冷凄凉2.收集几首柳宗元的诗，跟小伙伴分享课后作业1.朗读、背诵、默写古诗；个人原创盗版必究WPS办公软件搜索“大鱼BF”，即可下载更多优秀作品店铺网址：https://www.docer.com/works?userid=205806934本模板使用字体演示悠然小楷（字体可自行下载或使用楷体）此处链接可复制粘贴感谢您购买本模板，更多优质PPT模板，请关注本店铺大鱼BF：https://www.docer.com/works?userid=205806934（可复制粘贴）WPS客户端查找路径：1.点击模板右上角“稻壳模板”2.输入“大鱼BF”点击搜索3.点击设计师即可查看更多最新精美模板123