《背影》初中语文人教版八年级上册教学PPT课件

背影BeiYing在很多人印象中，父爱一直是沉默的、坚硬的，甚至有点对抗性。但回归到内心深处父爱也是炽热的、真挚的只是被一层不善表达的硬亮包裹住朱自清新课导入同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌《世上只有妈妈好》，诗歌《游子吟》，这些都让我们感受到母爱的伟大。而母爱如水，父爱如山，父爱和母爱一样真挚但更加沉默。今天首先大家听着《父亲》这首歌，说一说在生活中父亲与你相处的小片段。然后我们一起走进朱自清先生的《背影》，感受他与父亲的浓浓深情。朱自清散文家、诗人、学者、民族战士字佩弦号秋实著有诗集《雪朝》、诗文集《踪迹》、散文集《背影》《荷塘月色》《欧游杂记》《你我》等，都收录在《朱自清全集》里。他的创作以散文成就最高。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富真情实感著称。写作背景本文选自《朱自清散文全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。这是一篇纪实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。故事发生在作者北大读书期间，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。（bēnsāng）字词积累（jí）（xiè）（fù）（yū）（suǒxiè）（guàng）（zhà）（guà）（chóuchú）（tuí）（zhù）（pánshān）（sù）奔丧：狼藉：交卸：赋闲：迂腐：琐屑：游逛：栅栏：马褂：踌躇：颓唐：举箸：蹒跚：簌簌：拭泪：（shì）字词积累不幸的事接连发生祸不单行：旧时官吏卸职，向后任交代交卸：乱七八糟的样子狼藉：纷纷落下的样子簌簌：把财产等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押典质：凄惨暗淡，不景气惨淡：字词积累犹豫踌躇：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子蹒跚：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤触目伤怀：感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚情郁于中：不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思不能自已：细小而琐碎的事琐屑：自由地朗读课文，思考问题。要求：用自己喜欢的方式朗读课文，注意语速的停顿和感情的把握；整体感知这篇文章主要记叙的事件是什么？找出本文的文眼“我”与父亲见面的背景是什么？父子在车站依依惜别的场景。我最不能忘记的是他的背影。1、祖母死了。2、父亲的差使也交卸了。思考以下问题深入探究-1背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来(1)惦记背影思念父亲第1段(3)惜别背影父子分手第6段(2)刻画背影望父买橘第6段(4)回忆背影别后怀念第7段你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。这一部分具体涉及到哪些细节？父亲的穿戴黑、青走路的姿势蹒跚爬月台的动作探、攀、缩、倾深入探究-2深入探究-3请同学们一起朗读买橘子的这一段，然后根据原文填空。我看见他___着黑布小帽，__着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地___到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难。可是他___过铁道，要___上那边月台，就不容易了。他用两手___着上面，两脚再向上___；他肥胖的身子向左微___，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾句段赏析-1他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀”，“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。句段赏析-2“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”先通过衣着的描写，再通过动作的描写，显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃力的样子。文中是怎样刻画父亲第一次的背影？作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼泪是因情而至，是悔恨之泪。“我”为什么流泪？句段赏析-3请找出父亲在送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的深意。不要紧，他们去不好！(1)我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。(2)我走了，到那边来信！(3)进去吧，里边没人。(4)这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。句段赏析-4品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明”这个词，请找出相关句子，理解这个词。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！“聪明”一词是反语，是作者对当时自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。这种事后醒悟的话语，既突出了父亲对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。句段赏析-5文中父亲为儿子做了哪几件事？安慰儿子送儿子上火车搬行李过铁道买橘子写信慈父句段赏析-6文中写了作者几次流泪？各自是为什么而流泪呢？(1)悲哀的泪见父亲，睹家境，想祖母(3)感伤的泪依依惜别，目送背影(2)感动的泪望父买橘，父子离别(4)思念的泪再现背影，泪光莹莹句段赏析-7-1从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。惦念父亲最不能忘记的是他的背影反语暗笑他的迂……现在想想，那时真是太聪明了惜别的泪我的眼泪又来了感动的泪我的泪很快地流下来了思念的泪在晶莹的泪光中……背影句段赏析-7-2分别时惨淡的家境——（2~3）送行前细心关照——（4~5）送行时的背影——（6）感情在逐渐往上升华句段赏析-8父亲真挚地怜爱爱的表达和期待儿子深切地怀念爱的理解和延续文中抒发了怎样的思想感情？小组讨论-1本文题目改为“浦口惜别”或“深情的橘子”好不好？为什么？（1）改为“浦口惜别”好。因为文章主要是通过浦口车站送别这一场景来表现父子深情的，改为这个题目可以涵盖文章内容。改为“深情的橘子”好。虽然几个橘子算不了什么，但是父亲在那样的心境下，仍为“我”想得如此周到，费那么大的力气买橘子，橘子中凝聚了父亲的爱子深情。（2）（3）不能改。文章以“背影”为线索组织材料：开篇点出“背影”引出回忆；中间着力刻画“背影”；别后思念，再现“背影”。可以说背影是父亲的一种特殊面貌，能强烈表现父爱。（4）不能改。从写作角度看，“背影”这-视角独特而新颖，它能开拓读者的想象空间，引起人们感情的激荡。本文以“背影”为题，别开生面，含蓄隽永。小组讨论-2文章为何用《背影》做标题？用《父爱》或《父亲》好不好？（1）“背影”可以集中、强烈地表现父爱，它是精彩的瞬间，形象的定格。（2）“背影”这个视角很新颖，引人想象其正面形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。（3）“背影”凝聚作者对父爱的独特发现和深刻认识，给人留下了不可磨灭的印象。（4）“背影”是全文的一个线索，将作者的情绪和文章的情感推向了高潮。主旨概括本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。结构梳理背影思念父亲——难忘背影回忆往事——描绘背影别后思念——再现背影父子情深第（1）段第（2-6）段第（7）段交代家境（2、3）叙写关照（4、5）望父买橘（6）艺术特色细节描写，准确传神本文有许多细腻感人的细节描写，这些细节描写将人物更加深刻传神地塑造出来，例如父亲买橘爬月台地生动描写，几个细心的动作勾勒，让这个疼爱儿子的父亲背影如在眼前，令人难忘。语言朴实，饱含深情“不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但含有深沉的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。拓展迁移VS4岁：我爸爸无所不能。5岁：我爸爸无所不知。6岁：我爸爸比你爸聪明。30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富。35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事。50岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。40岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。8岁：我爸爸并不是无所不知的。10岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大的时代非常不一样。20岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。14岁：别太在意我爸。他是一个老古板。12岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫无所知。他太老了，所以记不得他的童年。25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，他实在应该知道。随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在改变，但爸爸的爱一直没有变！课后作业1、有感情地朗读课文，体会其中抒发的思想感情。2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深地感动过你？请将事情经过写出来。