语文六年级下册 第五单元 口语交际：辩论 PPT课件

口语交际：辩论口语交际：辩论新疆阿图什市第一小学金小梅语文六年级下册辩论:对立双方就一个有争议的问题，用辛辣的语言进行争论和辩解，发表自己的意见，以便分清是非的一种说话形式。※交际内容本次口语交际的内容，要求同学们对日常生活中一些有分歧的问题进行辩论，要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。活动展示环节主要任务辩手分工时长立论正面论述己方观点正方一辩反方一辩↔各约3分钟攻辩一质疑对方观点，回答对方提问正方二辩反方二辩↔各约3分钟攻辩二质疑对方观点，回答对方提问正方三辩反方三辩↔各约3分钟自由辩论轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点正方反方↔各约4分钟总结陈词对辩论进行总结正方四辩反方四辩↔各约4分钟常规辩论赛安排※辩论的基本要求1.选好辩题明确自己的观点全班同学分成若干小组，每个小组选择一个感兴趣的辩题，然后抽签决定做正方还是反方。2.辩论前，要充分的准备*有针对性地收集资料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。*材料要有说服力，事实要确凿，资料要来自权威人士或权威机构。。*根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。3.辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。•我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。•对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞,找出其薄弱环节，以便反驳。•自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。•答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。4.总结方法辩论结束后，总结内容，取长补短，用更加全面的眼光看待问题。辩论的要素倾听分析反驳倾听：要认真听取对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。分析：边听边在头脑中分析，指出对方发言中的谬误。对方发言中的谬误一般有几个方面：一是论点错误或论点有片面性；二是论据不真实，论据不足，或论据有片面性；三是论证方法不合理，推理不合逻辑。反驳：了解了对方发言的论点、论据、论证方法，找出了存在的错误之后，就可以有针对性地进行反驳了。反驳有以下方法：一是直接反驳对方的论点，指出论点存在的错误。二是驳论据，即通过指出其论据的不真实、论据不足，或论据的片面性，使对方的论点失去根据，不驳自倒。三是指出对方在论证方法上的错误。抓住对方论证不合理、推理不合逻辑等毛病，显示对方观点的荒谬性。※交际示范正方：电脑时代需要认真练字反方：电脑时代不需要认真练字反方一辩：关于“电脑时代还需不需要认真练字”这个辩题，我方一致认为：电脑已进入千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字整齐美观，所以我认为不需要认真练字。正方一辩：电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的书写。过于依赖电脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固记忆汉字，还能修养性情，陶冶情操，一举多得。所以我方认为：在电脑时代，更需要大力提倡练字。反方二辩：现在很多单位都在提倡“无纸化办公”，尽量减少使用纸张，这是环保的新理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合环保的新思想。正方二辩：使用电脑打字，并不一定环保，因为电脑打字需要用电，打印时一样要使用纸张，对方辩友所说的练字不环保的说法是片面、错误的。更何况，书法是中国的传统艺术，我们学习练一手好字，才能更好地传承中华优秀传统文化。正方：“养成良好风气主要靠自律”反方：“养成良好风气主要靠他律”进行激烈的争论。示例：那么唐僧为什么不戴呢？孙悟空是猴不是人，动物当然要靠他律，这并不是我们今天要辩论的话题。我们强调主要靠自律。正方：良好的社会风气主要靠自律。反方问道：“孙悟空不就被套了个紧箍？“可见养成良好的风气主要靠他律。你作为正方，你将怎样进行得体而有力的回击呢？课后练习：有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤，别人批评他：”不要插队不要挤，讲点社会公德。“那人却嬉皮笑脸地回答：”我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。“如果你是公交车司机，你会怎么说？示例：雷锋挤的是时间，钻的是技术。而你挤的是车子，钻的是空子。请你把你的挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人害己。课后练习：课堂小结：辩论时清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。