小学六年级语文下册 第五单元 两小儿辩日 PPT课件

两小儿辩日河北省保定市曲阳县下河乡下河中心小学---陈龙伟1、能根据课后注释疏通文意。2、有感情地朗读课文，背诵课文，并复述故事。3、理解课文内容，学习古人为认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学目标1、自由读课文，将读不准的字画出来。2、尽量读准句子，不读破句。自读提示：辩斗沧沧凉凉dòu孰为汝shúyúcāngwèirǔzhì知盘盂看谁读得好孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“以日初远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”辩斗：辩论，争论。故：原因，缘故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。译文：孔子到东方游学，看见两个小孩在争论，就询问了他俩争论的原因。课文讲解两小儿辩日以：认为。去：离。日中：正午。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”译文：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”课文讲解两小儿辩日一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”译文：另一个小孩却认为太阳刚出来时距离人远，而正午时距离人近。课文讲解两小儿辩日及：到。盘盂：盛物的器皿。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”译文：一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时，就像盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”课文讲解两小儿辩日沧沧凉凉：形容清凉的感觉。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”译文：另一个小孩说：“太阳刚出来时给人清凉的感觉，等到正午的时候就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？”课文讲解两小儿辩日决：判断。孰：谁。汝：你。孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎”译文：孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”课文讲解两小儿辩日根据理解仔细朗读课文。思考：本课讲了一个什么故事？课文讲解两小儿辩日1两小儿不同的观点是什么？3孔子答不出来，他的态度是怎样的？这说明了什么？4这个故事对你有什么启发？不同的结论，其根据是什么？2太阳是远是近，两小儿各有探究理解：一儿:“我以日始出时去人近，而日中时远也。观点另一儿:“以日初出远，而日中时近也。”一儿曰:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”根据感到清凉寒冷仿佛把手伸进热水里研读课文1、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据也是：一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。研读课文初出日中1如车盖（大—近）如盘盂（小—远）2沧沧凉凉（凉—远）如探汤（热—近）他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。（知之为知之，不知为不知）孔子不能决1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断习。2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。3、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。启示根据学过的知识你能解释文中的现象吗？“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？答：是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。图中两个黄色的圆，看上去哪个大一些？太阳地球早晨地球中午“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？（不是）答：主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。早晨太阳离人近，中午太阳离人远．早晨太阳离人远，中午太阳离人近．早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的地　　面地　　面早晨的阳光中午的阳光作业1、背诵课文，和小伙伴演一演这个故事。2、选择《列子·汤问》中的《纪昌学射》读一读。