六年级语文下册 第五单元 真理诞生于一百个问号之后 PPT课件

真理诞生于一百个问号之后第一课时生平简介主要作品叶永烈，1940年生，浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。科幻故事《小灵通漫游未来》；传记《历史选择了毛泽东》《毛泽东和蒋介石》等。生平简介著名科普作家、传记文学作家,是《十万个为什么》的主要作者之一。其新版《小灵通漫游未来》获第十三届中国图书奖。2005年获中国当代优秀传记文学作家奖。作者介绍名言警句你们知道哪些真理？真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。——欧文时间是真理的挚友。——科尔顿扫除“拦路虎”1.学生自由读课文，画出不认识的字词；2.查阅工具书，理解生字、词语；3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。初读提示扫除“拦路虎”我会认域惯圃盐溅蕊魏搜蚯蚓版阶词语对对碰近义词真理——真知诞生——产生敏感——敏锐机遇——机会司空见惯——屡见不鲜多音字学习解jiě解除解决辨析①表示“押送财务或犯人”时，读jiè，如，解款、押解。②表示“明白，懂得”“姓”“解县”时，读xiè。③一般读jiě，如，解读、解决、解释。xiè解县姓解jiè押解解差多音字学习转zhuǎn转移转学例句zhuàn自传转盘你转（zhuǎn）过身子，就能看到远处那个转（zhuàn）动的风车了。词语解释无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。司空见惯：看得多了，不以为奇。追根求源：追溯事物发生的根源。见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。词语解释整体感知作家叶永烈先生列举了三个具体典型的事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”。默读课文，思考：作者通过这篇文章要说明一个什么观点？整体感知作者用哪些事例来说明自己的观点?波义耳从“溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了”的现象中，发明了石蕊试纸。德国气象学家魏格纳发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合，从而提出了“大陆漂移学说”。俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来，从而发现脑电波的变化与做梦有关。整体感知“无独有偶……”“更有趣的是……”这几件事情是怎么连接起来的?过渡和递进理清结构学生快速浏览课文，根据课文内容，将课文划分成三部分。再读课文总结全文，重申观点。第1—2自然段开门见山，提出观点。第3—5自然段运用事例，证明观点。第6—7自然段布置作业1.抄写生词，并积累自己感兴趣的句子；2.搜集类似课文中的科学事例，准备下节课和同学们共同交流。第二课时研读课文从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。这就是——纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。真理诞生于一百个问号之后学习第二自然段研读课文在这一段话中，“？”和“！”有什么含义呢？它们各指什么呢？“？”的含义是：发现问题，不断追问；“！”的含义是：通过探索，解决了疑问，发现了真理。研读课文这样表达有什么好处？形象、直观、易懂……列举事例科学史上，从生活的细小现象中受到启发，不断实验和研究，最后找到真理的事例还有很多，你能举出几个吗？瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启发，改良了蒸汽机。鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明了锯子。牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了头，后来他发现了万有引力定律。研读课文阅读要求：请同学们阅读课文第3自然段，抓住关键语句进行品读，看看你读懂了什么。也可以在感受深的句子后面加上批注。读完后，先在小组内交流，再向全班汇报。一定要有自己的读书见解。“谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。”“那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。”谈一谈你对这两句话的感受。研读课文学习第三自然段研读课文化学家波义耳的科学发现，谱写了科学史上的又一个新篇章！作者运用这个事例，向我们证明了——真理诞生于一百个问号之后研读课文学习第四、五自然段发现问题研究问题找到真理事例2同一种蚯蚓分布在美国东海岸和欧洲西海岸的同纬度地区，而在美国西海岸却没有。研究推论推论地球上大陆和海洋的形成。研读课文发现问题研究问题找到真理事例3睡觉时眼珠为什么会转动？反复观察实验当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。研读课文因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起……他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。同学们，如果你们也发现了类似这样奇怪的现象，你们会想到哪些问题呢？研读课文他(阿瑟林斯基)感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问……同学们，从这三个生动鲜活的科学事例中，我们知道了科学发现的一般规律——朗读课文真理诞生于一百个问号之后研读课文现在请同学们读一读课文的最后两个自然段，看看你读懂了什么。它们和开头有什么联系？作者的写作思路是：提出观点——论证观点——总结观点。领悟写法真理诞生于一百个问号之后提出观点真理诞生于一百个问号之后证明观点花瓣变红蚯蚓的分布睡觉时眼珠转动总结观点见微知著善于发问不断探索结构图示内容概括主要内容课文举了科学史上的三个事例，论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的观点。教师点拨这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，列举具体事例加以说明，最后总结观点，这样的文章叫作议论文。仿写练习题目要求：“失败乃成功之母”“团结就是力量”“一分耕耘，一分收获”“有志者事竟成”这些格言也是真理，现在就请你们仿照本文的写法来写一篇短文，论证某句格言。阅读链接读读“阅读链接”中的《詹天佑》，说说你从中体会到什么样的科学精神。课后作业1.你还读过哪些科学家的传记或其他科普作品呢？请讲给同学听听；2.阅读课外读物，了解科学家发明创造的故事。谢谢