四年级语文下册 期末复习课件PPT 句子

出处:老师板报网 时间:2021-07-27

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期末复习课件句子1.并列关系:几个分句分别说明,描写几种事物,或者几个方面说明同一种事。2.承接关系:几个分句按一定顺序说下去,表示连续发生的一系列事件。3.递进关系:后面分句比前面分句的意思更进一层,分句之间的关系是递进的。4.选择关系:两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情,表示从中选出一种。一、小学常用关联词:关联句分为8种类型5.转折关系:前后分句的意思相反或相对,或部分相反。6.因果关系:一个分句表示原因或根据,另一个分句表示结果或推论。7.假设关系:一个或几个分句提出假设的情况。8.条件关系:前一个分句提出条件,后面的分句表示产生的结果。使用说明:在完成有关关联词语的习题时,要先确定句子的前后关系,再使用关联词语,增加句子效果。练习:用关联词将每组的两个句子合并成一句话。1.阅读给我努力奋斗的勇气。阅读给我战胜困难的力量。2.狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。3.雨来牺牲自己。雨来不向敌人说出李大叔的藏身之地。阅读既给我努力奋斗的勇气,也给我战胜困难的力量。尽管狗在鹅身后追,但鹅决不举步奔跑。雨来宁可牺牲自己,也不向敌人说出李大叔的藏身之地。二、小学常用的修辞手法1.比喻:基本结构:本体+比喻词+喻体。常用的比喻词有:像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成。2.拟人:把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。3.夸张:对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。5.设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。(自问自答)4.排比:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。6.反问:用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。7.对偶:字数相等,结构相似或相近,表达相关或相反的意思。常出现在“五言”或“七言”古诗中,类似于对联。8.引用:引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。1.到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩,就是聋人也会被它吵得受不了。(  )2.这不是很伟大的奇观吗?(  )CD聋人怎能轻易听到声音呢?这句话表现母鸡的叫声很大。练习:下面的句子运用了什么修辞手法?选一选。A.比喻B.拟人C.夸张D.反问E.设问F.排比3.结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的。(  )4.在那个地方出现了太阳的小半边脸。(  )A解析:把鸡雏的圆圆的肚子比作汤圆,形象的写出了鸡雏肚子圆的特点。B解析:把半个太阳写成人的脸,形象地表现作者对太阳的喜爱之情。5.那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……(  )F解析:三个“那……的”的排比句式写出了三月桃花水的声音的不同特点。三、小学常见的病句类型。A.语序不当B.搭配不当C.成分残缺D.句式杂糅E.指代不清F.不合逻辑G.重复啰唆H.用词不当练习:修改病句。1.他虽然学习很好,但是经常帮助有困难的同学。解析:“学习好”和“经常帮助有困难的同学”是递进的关系,而不是转折关系,这句话犯了“用词不当”的错误。他不但学习很好,而且经常帮助有困难的同学。2.读了这则寓言,明白了一个深刻的道理。解析:这句话中没有指出“谁”明白了一个深刻的道理。犯了“成分残缺”的错误。加上“是谁”就可以了。读了这则寓言,我明白了一个深刻的道理。解析:这句话缩写后就是“人是习惯。”“人”怎么能是一种“习惯”呢?所以这句话犯了“搭配不当”的错误。随地吐痰是一种不文明的习惯。3.随地吐痰的人是一种不文明的习惯。1.体会句意:与“这不是很伟大的奇观吗?”意思相同的一项是()A.这怎么会是很伟大的奇观呢?B.这是很伟大的奇观。C.这不可能是很伟大的奇观。B解析:这是一个反问句,它的意思是“这是很伟大的奇观”,所以选B。四、按要求完成句子练习。2.把下面的句子改为转述句。(1)黄继光对营参谋长说:“请把这个任务交给我吧!”__________________________________________________。(2)营参谋长紧握着黄继光的手,说:“我相信你一定能完成这个任务。”___________________________________________________________黄继光对营参谋长说,请把这个任务交给他吧!营参谋长紧握着黄继光的手,说他相信黄继光一定能完成那个任务。解析:改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号,并改成第三人称的说法。3.按要求,改写句子。(1)巨人把孩子们赶出了花园。(改为“被”字句)。孩子们被巨人赶出了花园。解析:将接受动作的对象(孩子们)提到动作发生者(巨人)的前面,并在动作发生者(孩子们)的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。(2)花园里洋溢着笑声。(扩句,至少扩两处)解析:扩句,就是加上修饰的词语使句子更具体、生动。读这句话时,可以加“什么样的”花园,洋溢着“谁的”“怎么样”笑声的形容词。(美丽的)花园里洋溢着(孩子们欢快的)笑声(3)巨人孤独地度过了漫长的严冬。(缩写句子)解析:缩写句子,找到句子中的修饰语,“孤独地”和“漫长地”把它们删掉,还是一个完整的句子,这就是缩句。巨人度过了严冬。谢谢

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