小学五年级语文上册 第七单元 鸟的天堂PPT课件

23鸟的天堂巴金人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？说“天堂”让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福生活的地方。初读课文，整体感知：1、自由朗读课文，把课文读通读顺。2、生字新词要求读准字音，联系上下文理解字义。3、你跟着作者去了几次“鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了什么？灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂抛弃白茫茫三支桨多株榕树应接不暇灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂抛弃白茫茫三支桨多株榕树应接不暇mánɡjiǎnɡlǜrónɡxìyàoxiápāo看“天堂”思考：你跟着作者去了几次“鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了什么？看“天堂”再读课文，你看到的是一棵怎样的树和一群怎样的鸟？喜欢树的同学请你去研究研究树，喜欢鸟的同学请你去研究研究鸟。用简洁的语言概括树和鸟的特点。大榕树鸟课文中主要描写了大榕树的什么特点？大茂盛真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。树大:从“枝干”这方面形象地说明了榕树枝繁叶茂。这是一棵巨大的榕树。猜一猜，这棵树有多大？高15米，整棵树占地面积18亩，约12000平方米，相当于1所学校那么大。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树的大榕树正值茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。枝繁叶茂压、叠、盖……榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。充满活力榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。榕树的茂盛这美丽的南国的树！大榕树鸟南国的树是美丽的，那么南国的鸟呢？又是怎样的呢？巴金爷爷第一次来到大榕树下，他没看到一只鸟，不禁产生了怀疑：鸟的天堂没有一只鸟啊？第二天，他又和朋友来到了大榕树下，那会是一番怎样的景象呢？作者对“鸟的天堂”的第一印象是什么？作者见到鸟了吗？我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。……“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。读12至13自然段课文写出了鸟的什么特点？多欢快起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。到处……到处……有的……有的……有的……等句子鸟多我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。鸟很多这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热闹、活泼、自由、快乐的环境。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。点面结合面：群鸟欢腾点：一只画眉鸟鸟儿在“天堂”里幸福生活作者两次经过鸟的天堂，第一次只看到了大榕树，并描写了大榕树的奇特和美丽，我们称为静态描写，第二次看到了众鸟欢快飞舞的壮观景象，抓住了鸟的活动来写，称为动态描写。动静结合鸟的天堂你觉得鸟儿在这里生活得怎么样？幸福快乐赞“天堂”作者又是怎样赞天堂的呢？昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？理解句子：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个是指茂盛的大榕树，是鸟儿的栖身之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。第二个是指鸟儿在这棵大榕树上生活十分快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。表达了作者对“鸟的天堂”的深情赞美。为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。①榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分；②农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。当地的居民爱鸟、护鸟；③鸟的粪便成为榕树生长的有机饲料，使这棵榕树长得愈加的繁茂。热爱这篇课文表达了作者对大自然怎样的思想感情？赞美课堂小结绿水青山就是金山银山学习了这篇课文，你受到了什么启发？树与鸟、人与自然的和谐之美令人怦然心动，大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使它成为鸟的天堂。作为人类也要保护动物，爱护和我们一同生存的动植物，保护环境,保护大自然这是我们的责任和义务,我们要从身边的小事做起,让大自然更好地造福于人类。只有这样，我们的家园才会越来越美。