四年级语文下册 第一单元 3 天窗PPT课件

3天窗第二课时3天窗课文围绕天窗，先写了天窗的，说明了天窗是孩子们唯一的。接着写了孩子们的和的，最后写了应该感谢。默读课文，复习结构：来历和作用慰藉想到发明天窗的大人看到3天窗默读课文（1-3自然段），说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？（课后第1题）互动课堂3天窗请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？因为，，所以。风雨天或者冬天，木板窗会关起来屋里就没有了光线，黑得像地洞一样要开天窗3天窗两次第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。整体感知选择自己喜欢的读书方式自读课文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉”在课文中出现了几次？快来读一读吧！第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！3天窗课文中用了一个短语来形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。（课后第2题）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一个，独一无二的安慰你伤心难过的时候会用什么方式安慰自己呢？听歌，打球，朋友聊天……你伤心难过的时候会用什么方式安慰自己呢？3天窗1.夏天阵雨来了时2.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。3天窗夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。不许在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉3天窗从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！形容物件连续着地的碎响。眼睛看头脑想丰富想象，体现喜爱3天窗雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电一瞥风雨雷电想象锐利想象锐利3天窗第二次需要慰藉自由读6、7自然段3天窗晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！不情愿被逼上床休息忘不了外面的世界需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉3天窗透过天窗，孩子们又能看到些什么？感受到些什么呢？分组朗读课文，找出相关段落，画出关键词。3天窗你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……眼睛看头脑想丰富想象，体现喜爱3天窗一粒星一朵云无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩3天窗美丽神奇一条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰美丽神奇3天窗这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。提示：文中两次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”，从中可以体会到课文表达的思想感情。行动受限的时候，孩子们只能通过天窗想象世界，感受世界，从而获得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。关键句体现喜爱3天窗一起读一读最后一自然段，结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”看出“实”的？（课后第3题）3天窗发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。无有虚实无有虚实3天窗雨脚无有虚实雨、风、雷，电猛厉扫荡闪电……一粒星无数星一朵云无数云彩一条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰无有虚实3天窗三、如何理解“发明这‘天窗’的大人们，是应得感谢的”？当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作者说发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。3天窗看想天窗天窗是孩子的慰藉一粒星　　　　　一朵云　　　　　一条黑影　　　　（仔细观察）（合理想象）雨脚闪电星云无穷无尽……结构梳理3天窗默读3课文下从读3天窗课文以为线索，通过孩子们，，表达了这一主题思想。主题概括天窗看到的天窗是孩子们唯一的慰藉想到的3天窗作业天窗，让孩子们了解外面的世界。你还知道，哪些事物像天窗一样，让我们了解外面世界？