四年级语文下册 第三单元 绿 PPT课件

绿新知导入新知导入艾青：（1910—1996），浙江金华人，著名诗人。他的诗作努力反映民族和人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。他是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》等。新知导入学习目标1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，正确读写“指挥、整齐”等词语。2.感受“所有的绿集中起来”的情景，感受作者对“绿”的赞美和春天的喜爱。3.学习作者运用语言的技巧，提高运用语言的能力。新知导入1.指名分小节读课文，随时正音。2.思考：诗人看到了哪些绿？自读提示新知导入我会读挤叉jǐchā新知导入我会写瓶挤叉挥新知讲解墨水瓶水瓶瓶左右结构，注意右边“瓦”字的写法，共四笔，第二笔是竖提。新知讲解好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……眼前铺满了绿色新知讲解到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇春姑娘的巧手为我们调出了哪些绿色？新知讲解刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；大自然是绿色的；绿色象征着希望，象征着憧憬，诗人的心中是绿色的；诗人的灵魂是绿色的。新知讲解所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。“绿”的静态描写；“绿”的密集新知讲解突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……比喻，把春风比作教练。这一切都是温暖的春风吹绿了大自然；一切都显得生机勃勃，充满着活力。新知讲解读了这首诗，你能想象到怎样的画面？春风又绿江南岸，万物复苏的生动画面新知讲解朗读诗歌，你有什么体会？绿是生命的颜色，是生命的象征。课堂总结主题概括这篇课文通过描写一幅绿色的画面，从不同角度赋予了绿色就是希望、绿色就是生命的意义，表达了作者对“绿”的无限喜爱和赞美之情。课堂练习照样子写词语1.墨绿：（）绿（）绿（）绿2.桃红：（）红（）红（）红3.狂风：（）风（）风（）风浅嫩翠粉枣深微寒冷拓展提高艾青笔下的“绿”给我们留下很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”又带给我们怎样的感受？《西湖漫笔》雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。课堂小结这段选文主要写的是西湖六月时的绿色。作者描绘了各种各样的绿。有苍松古木的浓绿，有小径青苔的嫩绿。有的绿，深得发黑；有的绿，绿得发蓝。连小径、石头缝里的青苔都被勾勒出来，可见作者观察非常仔细。板书设计绿的丰富：墨绿、浅绿…绿的宽广：风、雨、阳光绿的密集：重叠、交叉绿的形态：所有的都飘动在一起绿生命和希望作业布置1.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。2.春天的大自然充满了生机，充满了绿色，与家长一起到大自然中去感受“绿”。谢谢