小学四年级语文上册 第五单元 17 爬天都峰 PPT课件

出处:老师板报网 时间:2021-07-24

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17爬天都峰第1课时第2课时体我感知体整感知有没有同学去过黄山?有这么一句话叫“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,从这句话中我们就能感受到黄山美丽的景色。第1课时体我感知黄山风景很美,俗话说“无限风光在险峰”,可见想要领略这美丽风光也不是一番易事。我会认xiānɡxiànɡ相相关互相相对相声相片照相{整体感知我会写哩级链颤攀猴鲫念辫呵区分形近字“辫”“辩”“辨”和“瓣”辫:辫子、发辫辩:辩论、争辩辨:辨认、辨别瓣:花瓣、豆瓣这个字的笔画较多,书写时注意字的布局。攀阅读课文,熟悉生字词,并说一说课文主要讲了什么内容。课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷,相互鼓励,克服山高路陡的困难,最终一起爬上天都峰的故事。课文是按照什么顺序来写的,可以分成哪几个部分?事情发展顺序。爬上天都峰前——爬天都峰时——爬上天都峰后在爬山之前,望着又高又陡的天都峰,“我”心里是怎么想的?默读课文,圈点勾画。第2课时体整感知从哪些地方可以看出“我”害怕、畏惧的心理?①我爬得上去吗?②真叫人发颤!课文解读作者看到了什么从而下定决心爬上峰顶的?他们是怎样爬的?他们爬上去了吗?他们为什么能爬上去呢?忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”“我”和老爷爷的第一次对话。“小朋友,你也来爬天都峰?”“老爷爷,您也来爬天都峰?”这两个“也”字,说明了他们怎样的心理活动?表面上是怀疑,实际上是赞叹,表达敬佩之意。说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。“小朋友,你也来爬天都峰?”“老爷爷,您也来爬天都峰?”这两句对话应该用什么样的语气读出来应该用不可置信、敬慕的语气来读。“我”是受老爷爷的鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!“我们”是怎样爬天都峰的?我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。········这些加点的词语说明了什么?既突出了爬天都峰的艰难,又表现了他们不怕困难的勇气。“终于”分别表明了什么?“终于”体会爬山的辛苦以及上山后的喜悦,明白“我”和老爷爷互相鼓励、克服困难一起爬上峰顶的不易及喜悦。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”“我”和老爷爷的第二次对话。因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气,一个人只要有决心,有勇气,再大的困难也可以克服。思考讨论:“我”和老爷爷为什么要互相道谢?总结课文爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”思考:“汲取”是什么意思?“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的?“汲取”是吸取的意思,“我”和老爷爷都看到对方爬天都峰的勇气和决心,不甘落后,所以才能爬上天都峰。你从爸爸所说的话中懂得了什么道理?我从爸爸所说的话中明白了,一个人只要有了决心,有了勇气,坚持做一件事,就会获得成功。拓展活动想象一下“我们”下山时的情景:我们沿着山路往回走,一路上遇到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰退缩了,有的人在曲折的山路上犹豫不前,有的人看到曲折的道路不知该如何前进……想一想,把你在学习了《爬天都峰》后的感受分享给大家。作业续写下山时的情景。

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