九年级语文下册《统一》PPT课件

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3统一导入一部数千行的长诗可以淹没于历史的尘埃，一首几行的小诗却可以放着永恒的艺术光彩，文学史的发展不乏这样的事实。今天，我们来读一读本文的这首短诗，感受短诗的魅力。学习目标12朗读这首诗，体会凝练而含蓄的语言美。阅读目标重点把握诗歌中的意象，揣摩诗人情感，理解诗中蕴含的哲理。3感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。重难点，涉及阅读提示重点学习目标学习仿写小诗。写作目标品格素养体会诗歌中蕴含的丰富情感和哲思，提高自我思想境界，培养独立自主的意识和健全的人格。聂鲁达（1904—1973），智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。主要诗集有《二十首情诗和一支绝望的歌》《船工号子》《海啸》等。作者简介预习资料速查《统一》选自《聂鲁达抒情诗选》，陈实译。背景资料预习资料速查课文整体感知简要概括课文主旨。《统一》通过对“多”与“一”的关系的论证，意在告诉我们：对立之中存在统一，透过繁多的表象就能窥见单一的本质。板书设计叶一片统一花一朵树一棵大地是一朵花课文细读品味怎样理解“繁多是个谎言”？作者先写到了叶，又写到了花，然而叶、花不论拥有怎样的万千姿态，它们的本质都是为了结出果实，而果实的本质又是为了生命的传递。从这点上来看，所有的叶、花、果实都有着自己的本质，且就生命的传递角度而言，这本质也并无不同。因此，繁多是众多生物存在的表象，它们的本质都是统一的。1.[难点]说说《统一》一诗中作者是如何体现“统一”这一思想的。所有的叶和一片叶，所有的花和一朵花，所有的树和一棵树，它们都是“多”与“一”的关系。“多”与“一”本是对立的关系，但是作者在此用“是”字将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。课文全篇探究1.脉络鲜明，充满哲思。前三行，诗人写自己的见解，以不同寻常的见解引发读者的阅读兴趣和思考，再以“因为”引领后三行，对前面自己的见解进行了阐释，脉络清晰。诗人用简单的意象，推演出世间万物的规律，用富有艺术感的描述，做出人生规律的解答，阐释了世界的统一性和其构成的更高层次的美——和谐的美，充满哲思。归纳总结特色总结