高中语文统编版必修二《变形记》PPT教学课件

出处:老师板报网 时间:2023-11-22

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变形记奥地利弗兰克·卡夫卡学习目标1.了解作者的生平及创作风格。2.学习从心理描写及细节描写等角度分析人物形象的方法。3.认识小说所揭示的西方现代社会的特征,思考人的生存问题;了解资本主义社会对人性的扭曲,理解人物的心理变形。一、作者简介奥地利小说家,现代派文学的鼻祖。生前默默无闻,死后却赢得世人惊服,与马塞尔•普鲁斯特、詹姆斯•乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。1909年开始发表作品,1915年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。短篇名作有《判决》《变形记》《乡村医生》《地洞》等,长篇小说有《审判》《城堡》《美国》。他的作品大都是死后由挚友马克斯•布洛德编辑出版的。卡夫卡FranzKafka开创了现代主义之一的象征手法,代表作:《审判》《城堡》《变形记》。(1883—1924)GregorSamsa作者的名字与《变形记》主人公的名字?卡夫卡的作品文笔明净而想象奇特,常用寓言体。寓意丰富而晦涩。他描写的都是生活在下层的小人物,他们在这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶恐、不安、孤独、迷惘,遭受压迫而不敢反抗,也无力反抗。卡夫卡被许多20世纪文学流派追奉为先驱。有一个词语,即卡夫卡式的,就是用来描述生活中像卡夫卡作品里那样离奇的现象。作品特点及影响一、作者简介二、小说概要《变形记》完成于1912年,发表于1915年,小说分三部分。课本节选的是第一部分。第一部分写格里高尔发现自己变成“巨大的甲虫”,惊慌而又忧郁。他的父亲发现后大怒,把他赶回卧室。(揭示社会生活对人的异化)第三部分写为了生存,家人只得打工挣钱,并且越来越忍受不了格里高尔这个负担。终于,妹妹提出把哥哥赶走的意见。格里高尔又痛又饿,陷入绝望,最后带着对家人的无限爱意死去。他的父亲、母亲、妹妹开始过着自己养活自己的新生活。(揭露亲情淡薄,人性扭曲)第二部分写格里高尔变了,习惯了甲虫的生活习性,却保留着人的意识。他失业了,仍旧关心怎样还清父母的债务、送妹妹上音乐学院等事情。可是,数月后他成了全家的累赘。父亲、母亲、妹妹改变了对他的态度。(表现人对自己的命运的无能为力,失去自我就会陷入绝境)“他一定得走,”格里高尔的妹妹喊道,“这是唯一的办法,父亲。你们一定要抛开这个念头,认为这就是格里高尔。我们好久以来都这样相信,这就是我们一切不幸的根源。这怎么会是格里高尔呢?如果这是格里高尔,他早就会明白人是不能跟这样的动物一起生活的,他就会自动地走开。这样,我虽然没有了哥哥,可是我们就能生活下去,并且会尊敬地纪念着他。的确,他整个身子都觉得酸疼,不过也好像正在减轻,以后一定会完全不疼的。他背上的烂苹果和周围发炎的地方都蒙上了柔软的尘土,早就不太难过了。他怀着温柔和爱意想着自己的一家人。他消灭自己的决心比妹妹还强烈呢,只要这件事真能办得到。他陷在这样空虚而安谧的沉思中,一直到钟楼上打响了半夜三点。从窗外的世界透进来的第一道光线又一次地唤醒了他的知觉。接着他的头无力地颓然垂下,他的鼻孔里也呼出了最后一丝摇曳不定的气息。于是他们三个一起离开公寓,已有好几个月没有这样的情形了,他们乘电车出城到郊外去。车厢里充满温暖的陽光,只有他们这几个乘客。他们舒服地靠在椅背上谈起了将来的前途,仔细一研究,前途也并不太坏,因为他们过去从未真正谈过彼此的工作,现在一看,工作都满不错,而且还很有发展前途。……在旅途终结时,他们的女儿第一个跳起来,舒展了几下她那充满青春活力的身体。学法指导一:快速浏览课文,理清小说情节(按照开端、发展、高潮、结局),并思考贯穿本文的线索(两条)是什么?开端发展高潮结局1~6醒来身变甲虫7~2324~2829父母驱赶回房线索格里高尔(变形):家里亲人(态度):15分钟吓坏父母双亲、吓跑公司协理父母敲门提醒、历尽艰难起床、公司协理来家、请求协理理解、浑身解数开门变成甲虫——成为累赘——绝望而死惊慌同情——逐步憎恨——把他赶走本文有哪些变形?三、思考探究1.格里高尔变成甲虫后,这只甲虫有哪些特征?这些特征反映出格里高尔什么样的生存状态?学法指导二:探究人物形象5分钟甲虫特点格里高尔生存状态自我封闭,人际关系隔膜不堪生活重负难以主宰、把握自己命运无法与外界沟通、交流、封闭孤独甲——坚硬身躯大、足多细行动困难虫声听不明白……本文有哪些变形?卡夫卡《致父亲》36岁我总觉得,这个巨人,我的父亲,终极法庭,会无缘无故地走来,半夜三更一把将我拽出被窝,拎到阳台上,在他面前我就是这么渺小。总之,我俩截然不同,这种迥异使我们彼此构成威胁,如果设想一下,我这个缓慢成长的孩子与你这个成熟的男人将如何相处,就会以为你会一脚把我踩扁,踩得我化为乌有。我已觉得自己很可怜了,不单单在你面前,在整个世界面前也是如此,因为你是我衡量万物的尺度。所以,世界在我眼里一分为三,一个是我这个奴隶的生活世界,其中布满了条条框框,这些法规是专为我制定的,可我,不知道为什么,总是无法完全符合这些法规,然后是第二个世界,它与我的世界有天渊之别,这就是你的生活世界,你一刻不停地统治着,发号施令,因命令不被遵循而动怒,最后是第三个世界,你我之外的所有人都幸福地生活在其中,不受任何命令和戒律约束的世界。我丧失了自信心。我动摇不定,疑虑重重。我的年龄越大,你可以用来证明我无能的材料也就越多。四、创作背景1914年至1918年的第一次世界大战,使许多资本主义国家经济萧条,社会动荡,人民生活在水深火热之中。黑暗的现实,痛苦的生活,使得人们对资本主义社会失去信心。人们一方面寻求出路,锐意改革,一方面又陷入孤独、颓废、绝望之中。随着西方资本主义工业社会的飞速发展,机器大生产使社会分工更加细化、社会效率大大提高,由此导致人类生存环境的异化和生存状态的异化,人也成为一种机械化的产物,在强大的国家面前,一个人显得渺小而微不足道导致个性丧失,最后蜕化为\"非人\"。本文有哪些变形?19世纪末至20世纪初,一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,他们著书立说,批判资本主义社会的人际关系,批判摧残人性的社会制度。马克思“异化论”劳动产品的异化:“工人创造的商品越多,他就越变成廉价的商品。”劳动本身的异化:“他在自己的劳动中不是肯定自己,而是否定自己。”人的本质的异化:“人是有意识的类存在物”,“是自由的”,实际上“工人成了商品”。2.本文有哪些层面的异化?第一个方面是人的自我异化,第二个方面是人际关系的全面异化,第三个方面是社会对人的异化。身体在心理精神的异化中变形,亲情在金钱腐蚀下丧失,人性在变形中艰难救赎。人的自我异化(生理、精神)人际关系的全面异化(父亲、母亲、妹妹、协理)社会对人的异化(社会最底层的弱势小群体面临生命压迫感逃避感、巨大的生存压力)生命不能承受之重个性磨灭精神萎缩生理异变生命异化绝望死亡格里高尔虽然成了甲虫,但作为人的思想感情还在。他对工作认真、努力,他为不能按时上班而着急,他为老板要炒他的“鱿鱼”而焦虑;他对家庭负责、担当,他为父亲暗暗地存了一笔钱而欣慰,他为妹妹明年上音乐学院的事而筹划,他为今后一家人的生计而忧心;他对亲情渴望、忍耐,转回房间的时候担心父亲不耐烦,尽可能把身子转得快些、不顾一切往门里挤,擦得身上满是伤痕;他对自己却麻木、压抑,为了不用锁匠,开门的时候使自己的下颚受伤……他善良、忠厚而又富有责任感,同时他渴望得到别人的理解和接受,他是一个善良、勤劳、正直、有责任心的小人物。3.格里高尔变成甲虫之后,他的内心是怎样的?反映出他是一个怎样的人?①“真实”是因为作者用客观冷静的写实手法,描写了主人公变形前具体的生活细节和变形后逼真的心理状态,使人感到他所处的始终是一个真实的人的世界。——真实可信4.有人评论说“小说描绘了一个真实而荒诞的世界”,怎样理解《变形记》中的“真实”与“荒诞”?②“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的,这个故事框架——人变成虫的逻辑结构本身是非真实的,它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态而不是对外部生活的真实模仿。——令人震惊五、主题归纳卡夫卡以自己独特的艺术笔调,用象征、细节描写等手法对“人变成甲虫事件”进行艺术再造,使作品呈现出荒诞、不可思议的基调。《变形记》中格里高尔的遭遇即是在那个物质极其丰裕、人情却淡薄如纱的时代里处于底层的小人物命运的象征。小说以主人公变为甲虫这一荒诞故事反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾,最终被社会挤压变形的现实,反映了资本主义制度下真实的社会生活。六、拓展延伸探究一:《促织》和《变形记》都写了变形,请比较二者的异同。相同点不同点变形的人物变形的原因变形的情节变形的结局都是不愿意、不能伤害别人儿子虽调皮但愿意为了解救家人化虫;格里高尔对家人无怨无悔的责任与爱,受压化虫都是在压力之下变成“非人”成名的儿子化虫是为了弥补自己的过错,救赎家人;格里高尔的变形则是没有任何预兆、不受控制的都采用了荒诞和现实相结合的方法《促织》情节完整,曲折跌宕,扣人心弦;《变形记》双线结构,格里高尔的心理变化和家人的反应,构成强烈对比,有助于小说主题的表达都表现了小人物命运的悲惨《促织》以喜剧结束,属于浪漫主义的笔法,以乐衬哀;《变形记》悲剧结局,直接表现了人性的冷漠。探究二:比较《促织》和《变形记》,探究“人化为虫”背后的文化差异。①《促织》借“人化为虫”而“解决”矛盾,给无助的人们以希望;《变形记》借“人化为虫”而制造矛盾,让人们对这个世界失望。②《促织》体现中华传统文化对“大团圆”结局的追求和向往;《变形记》体现了西方社会在经济高速发展背景下对人性的审视和反思。在极端艰难甚至黑暗的现实生活中,人的灵魂和肉体往往被扭曲、被变形或者被毁灭。唯有改变黑暗的现实,才能消弭各种异化!
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