《大战中的插曲》高中语文选择性必修上册PPT教学课件

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大战中的插曲聂荣臻1.了解作者及写作背景；2.学习本文内容与叙述的特点；3.梳理文章脉络，理解百团大战的插曲所体现出来的革命人道主义精神以及对日本侵略者残酷暴行的控诉之情。学习目标聂荣臻（1899—1992），四川省江津县人。1923年3月加入中国***，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，1955年被授予元帅军衔，1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。《大战中的插曲》选自《聂荣臻回忆录》。本书是中国人民解放军高级将领回忆录丛书之一。全书以口述形式撰写，全面回顾了作者自己投身革命的艰辛历程。作者简介百团大战:抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。背景介绍井陉煤矿破袭战:井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，当时的井陉矿是我国三大煤矿之一，而且战略位置极其重要，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守娘子关天险，最重要的是源源不断为日寇提供燃料。百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。在各部队的密切配合和战士们的英勇战斗下，八路军解放了3000矿工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产至少半年，这对物资本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。背景介绍聂荣臻领导的晋察冀军区是参加“百团大战”的部队之一。1940年8月20日晚上10点,聂荣臻一声号令,中央纵队三团,在工人的配合下,扑向井陉火车站,到21日黎明,就把矿区的日军全部消灭。日军为了阻止我们的部队继续前进,不顾他们的侨民还没有撤退,就打了好多带着燃烧弹的迫击炮弹,整个矿区成了一片火海。小女孩的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。我们的八路军战士在一片废墟中听见了呼救声和婴儿的啼哭声，然后就奋不顾身进去,救出两个孩子。《大战中的插曲》“大战”指历史上著名的“百团大战”。“插曲”的意思是“比喻连续进行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。在艰苦卓绝的抗日战争中，拯救日本小姑娘对于残酷的战争来说，就是“插曲”。这插曲，不是偶然发生的，是源于作者的善良，更是源于作者以及***八路军身上的革命人道主义精神。题目解说1.明确字音井陉(xíng)兵戎相见（róng）辗转（zhǎn）孤苦伶仃(língdīng)颠簸(diānbǒ)襁褓(qiǎngbǎo)幡然(fān)无辜（gū）殒命（yǔn）预习检查2.解释词语刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。翻山越岭：翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。背井离乡：离开自己的故乡，到外地生活。兵荒马乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。来龙去脉：指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。化干戈为玉帛：比喻使战争转变为和平、友好。兵戎相见:发生武装冲突。兵戎，指武器、军队。学习任务一：读文本，理情节活动1.速读文本，思考这篇回忆录回忆了哪几件事？学习任务一：读文本理情节活动1.初读文本，思考这篇回忆录回忆了哪几件事？救助日本小女孩的背景和原因和小女孩相处的情形把日本幼女交给日军并给日本军队写信美穗子来中国探访聂元帅美穗子探望聂元帅活动2.梳理结构，思考全文可分为几个部分：活动2.梳理结构，思考全文可分为几个部分：全文可分为五个部分：第一部分（第1段）：开篇点题，引出故事。第二部分（第2-5段）：聂荣臻在战火中照料日本孤女。第三部分（第6-10段）：聂荣臻派人送回日本孤女。第四部分（第11-14段）：孤女谢恩。第五部分（第15段）：“插曲”成佳话。学习任务二：品细节，知内涵活动1.聂元帅为日本小姑娘做了哪些事？体现了怎样的精神内涵？请同学们边阅读边圈画出来。我先抱起那个受伤的婴儿，看到伤口包扎得很好，孩子安详地睡着，我嘱咐医生和警卫员，好好护理这个孩子，看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶。那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。（第4段）把两个孩子安顿下来，我让炊事员做了一盆稀饭，把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她，还孩子就显得不那么拘束了。我问她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说，她说叫“兴子”。我听这个名字差不多，象日本女孩子的名字,日本的女子很多都叫什么子什么子的。其实，这个小姑娘叫美穗子。（第5段）我先抱起那个受伤的婴儿，看到伤口包扎得很好，孩子安详地睡着，我嘱咐医生和警卫员，好好护理这个孩子，看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶。那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。（第4段）把两个孩子安顿下来，我让炊事员做了一盆稀饭，把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她，还孩子就显得不那么拘束了。我问她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说，她说叫“兴子”。我听这个名字差不多，象日本女孩子的名字,日本的女子很多都叫什么子什么子的。其实，这个小姑娘叫美穗子。（第5段）聂荣臻元帅关注到孩子的年龄特点和心理感受，体谅孩子的心情和处境，对孩子的照顾、关怀可谓体贴入微,充满了怜爱之心，饱含着仁爱之意。注意侧面描写：小姑娘的情感变化活动1.聂元帅为日本小姑娘都做了哪些事？体现了怎样的精神内涵？当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎样办,我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。（第3段）“想来想去”为哪般？活动1.聂元帅为日本小姑娘都做了哪些事？体现了怎样的精神内涵？战事激烈孤苦伶仃环境艰苦异国他乡留下伤感扫荡频繁未来痛苦经常转移亲戚照应深思熟虑，用心良苦，反映出聂荣臻元帅对两个日本女孩极端负责任的态度，也展现出中国人民军队指挥员的善良仁慈。我安排往石家庄送她们，找了一个可靠的老乡，准备了一副挑子。那时候，挑子要算太行山区最好的交通工具了，翻山越岭，不怕颠簸。我和指挥所的几个同志，担心孩子们在路上哭，在筐里堆了许多梨子。（6）我安排往石家庄送她们，找了一个可靠的老乡，准备了一副挑子。那时候，挑子要算太行山区最好的交通工具了，翻山越岭，不怕颠簸。我和指挥所的几个同志，担心孩子们在路上哭，在筐里堆了许多梨子。（6）聂荣臻元帅和指挥所的同志们，对日本孩子的关爱，细心周到，无微不至。这种爱不仅有始有终，而且是善始善终。活动2.作者回忆“大战中的插曲”，目的是什么？她们的父亲--井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，使她脱离了危险。前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。（第2段）在浓烟烈火之中，忽听到从半倒坍的日本榻榻米式的房舍里，传来凄厉的呼救声和婴儿的哭叫声。红军团两机枪手毫不迟疑地冲进烈焰，背出两个孩童和她们垂死的父亲。她们母亲已被她本国军队的炮弹炸得粉身碎骨。虽然战士们拿出当时非常缺乏的急救包，但是孩子的父亲终因伤势过重，死在八路军前线包扎所里。《日本小姑娘，你在哪里？》小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的“三光政策”，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。我们***领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们绝不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。（第8段）美穗子很激动，热泪盈眶，一再表示感谢。我对她讲，这件事，不只是我一个人会这样做，我们的军队，不论谁，遇到这样的事情，同样都会这样做的。这是我们的政策，是我们军队的无产阶级性质所决定的。（第13段）小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的“三光政策”，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。我们***领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们绝不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。（第8段）美穗子很激动，热泪盈眶，一再表示感谢。我对她讲，这件事，不只是我一个人会这样做，我们的军队，不论谁，遇到这样的事情，同样都会这样做的。这是我们的政策，是我们军队的无产阶级性质所决定的。（第13段）第一层，揭露并强烈谴责了日军侵略中华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦难;第二层，指明中国人民抗战的决心和倡导的人道主义精神;第三层，提出希望，希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。在打仗的过程中，还要对敌军进行政治工作，以宣扬和平及人道主义精神。仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的用意以及蕴藏其中的情感。聂荣臻元帅显然不是要表现自己个人的博大胸襟与伟大情怀；在对日本女孩及其父母的救助中，不论是普通战士、医护人员、高级指挥官，没有犹豫、没有耽搁，都是尽心尽力、尽职尽责，体现出每个人救死扶伤、善良真诚的品格，汇集成中国人民军队的优秀品质，凝聚成中国人民军队所有战士的人道主义精神。活动2.作者回忆“大战中的插曲”，目的是什么？“小插曲”见“大境界”正义之师和平之师仁义之师文明之师活动3.“大战中的插曲”有何意义?美穗子这件事，对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动。那些参加过侵华战争的旧军人，得知这件事的来龙去脉，非常感慨。他们说，八路军拯救日本小姑娘这件事，更使他们认识到侵华战争的罪恶，表示要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。我收到了一大批来自日本各地的电报和书信。这些信电来自日本各地,北起北海道，南到九州，有的是请美穗子带来的，有的是直接寄来的，有的还送来了礼物。日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。（12）1.美穗子成为一个纯朴善良的人。2.参加侵华战争的军人，认识到侵华战争的罪恶，要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。3.日本民众很受感动，给聂荣臻元帅寄来信件、礼物。4.一些被俘日本士兵组成“反战同盟”。活动3.“大战中的插曲”有何意义?是一面镜子，照出了日本侵华战争的残忍与丑恶，照出了中国人民军队革命人道主义的崇高与伟大；是一座桥梁，连接了中国与日本一衣带水的友谊，连接了中日人民铭记战争、珍爱和平的美好愿景。活动3.“大战中的插曲”有何意义?活动4.《大战中的插曲》在叙述方式、语言风格和选材上具有怎样的特点？①语言浅白质朴，口语化。语言浅白，用口语的形式进行叙述，娓娓道来，平易近人。②多样的叙述方式，夹叙夹议，感情充沛。运用了倒叙、顺叙、插叙。在叙述过程中，有对落难百姓的同情，对小女孩的关爱,还有对日军暴行的披露和对未来发展的看法，内容丰富，感情充沛，主旨更加深刻。③小题材，大主旨。选择了大战中的一支小插曲，小中见大。④巧用材料，深化主旨。致日本官兵的书信，庄重严肃，义正词严，晓之以理的同时又能动之以情，引人深思。《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》这两篇文章都是选自老一辈革命家的回忆录,都是以战争为背景，记述了战争背景下发生的一些真实的事件。不同的是，《长征胜利万岁》记述的是红军长征顺利到达吴起镇，在吴起镇打赢长征最后一战并召开红军干部会议这两件事，表现的战争胜利的喜悦与自豪，表明红军长征胜利的重点意义。而《大战中的插曲》记述的是在大战之中八路军救助两位日本小姑娘的故事，展示的是革命家的宽广胸怀和革命人道主义精神。《长征胜利万岁》《大战中的插曲》这两篇纪实性的文章带给了新时代的我们怎样的启发和思考?①对党的领导、中国革命意义有了更深刻的认识。②在旧中国，水深火热中的中国人民的正义和良知从未缺失。③继承革命传统，珍惜现在美好生活。④铭记历史，永不遗忘，绝不允许历史悲剧重演。《长征胜利万岁》《大战中的插曲》这两篇纪实性的文章带给了新时代的我们怎样的启发和思考?小结这篇回忆录，对中国人民军队指战员救助日本女孩的描写，没有浓墨重彩，似乎略显平淡；不过细细品来，就会体悟到这些文字平实而不平淡，平中见奇，小中见大，耐人寻味。文章在看似平淡的叙述中，有层峦叠嶂，耸立着中国人民军队人道主义、国际主义精神的高峰；回忆录在种种艰难困苦与中国人民军队对待日本女孩态度的比照中，彰显出中国人民军队精神品格的峥嵘气象。作业：完成习题（课后发）