人教版高中语文必修《诗经采薇名著导读》教育教学PPT课件

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诗经·采薇诗经人教版高中语文必修二课文主讲人：宇神《诗经》是我们祖先第一次深情的吟唱，它自诞生之日起就如日月经天、江河行地，历代文人无不被其润泽、受其照耀。诗经里有第一首写嫁新娘的诗的“桃之天夭，灼灼其华”，有第一首表达夫妻生死不渝的爱情诗“我心非石，不可转也;我心非席，不可卷也”。有一首最悲哀的诗“执子之手，与子偕老”。有第一首写美人如月的《东山》，第一首写约会的《静女》，第一首写纯情至情的《蒹葭》。《采薇》选自《诗经》中的“小雅”，是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨，以歌功颂德为主;多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。“薇”即野豌豆。解题《采薇》是《诗经.小雅》中的一篇。历代作者关于它的写作年代说法不一。但据它的内容和其它历史记载的考订大约是周宜王时代的作品的可能性大些。周代北方的狁(即后来的匈奴)已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵成守边外和命将士出兵打败猃狁的记载。从《采薇》的内容看，当是将士成役劳还时之作。诗中唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。背景介绍赏析诗文第1节采薇采薇，薇亦作止。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。曰归曰归，岁亦莫止。说回家呀道回家,眼看一年又完啦。靡室靡家，猃狁之故。有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。不遑启居，猃狁之故没有空闲来坐下，为跟验狁来厮杀。猎狁(xianyun)北方少数民族到春秋时代称为狄，战国、秦、汉称匈奴。遑，闲暇。启跪坐。居:安居。赏析诗文第2节采薇采薇，薇亦柔止。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。曰归曰归，心亦忧止。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。忧心烈烈，载饥载渴。满腔愁绪火辣辣,又饥又渴真苦煞。我戍未定，靡使归聘。防地调动难定下，书信托谁捎回家。柔:“柔\"比作”更进一步生长。聘:探问赏析诗文第3节采薇采薇，薇亦刚止。采薇采薇一把把，薇菜已老发杈杆。曰归曰归，岁亦阳止。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王事靡鹽，不遑启处。王室差事没个罢,想要休息没闲暇。忧心孔疚，我行不来。满怀忧愁太痛苦，我从军远行之后一直回不来。刚:指微菜由嫩而老变得粗硬。阳:十月为阳。今犹言“十月小阳春”。指夏历十月思考问题一:《采薇》前三节采用了什么手法?重章叠句问题二:有怎样的表达效果?内容:关键词语的变化，表现了时间的流逝，时序的更替。抒发了主人公的焦虑，痛苦的心情随着服役期限的无限延长越来越重，思乡之情越来越浓。音节:反复咏唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。赏析诗文第4节彼尔维何？维常之华。什么花儿开得盛?棠棣花开密层层。彼路斯何？君子之车。什么车儿高又大?高大战车将军乘。戎车既驾，四牡业业。驾起兵车要出战,四匹壮马齐奔腾。岂敢定居，一月三捷。边地怎敢图安居?一月要争几回胜!维:表示判断,相当于“刀乃”“是”“为”。常:常棣,棠棣。赏析诗文第5节驾彼四牡，四牡駁駁。驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。君子所依，小人所腓。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四牡翼翼，象弭鱼服。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。岂不日戒，獵狁孔棘。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲!翼翼:行止整齐熟练貌。谓马训练有素。象弭象牙镶饰的弓。鱼服:鱼皮制成的箭袋。服，服\"的假借。赏析诗文第6节昔我往矣，杨柳依依。回想当初出征时，杨柳依依随风吹。今我来思，雨雪霏霏。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。行道迟迟，载渴载饥。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。我心伤悲，莫知我哀！满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会!雨(yu):作动词，下雪。雨雪:下雪。霏霏:雪下得很大的样子迟迟:缓慢的样子思考问题一:第六章的内容和写法与前面一样吗?不一样，前面都是写服役时的心理活动及感性，而第6章是写归途所思所感。问题二:它在本诗里有何作用?它使内容层次清楚了，有了它我们才知道:以前是对服役生活的追忆，至此才是写的眼前;另外增加了抒情深度,喜事都乐不出来，多沉重啊!以采薇起兴，再现行役之苦。薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。1、本诗前三章写采薇用了什么手法?层层递进。(1)曰归曰归，岁亦莫止流露出怨嗟之情。(2)心亦忧止。忧心烈烈大，痛苦更为强烈。(3)忧心孔疚，我行不来虽说为王事而奔走，义不容辞，但久而不归，痛苦更甚。2、这三章的情感怎样表达的?《采薇》一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒发了对战争的不满和对故乡的思念。主题艺术特点1.比兴手法以，“薇”的从“作”到“柔”到“刚”的生长过程，暗示时间的流逝和戍边的漫长。2.注重细节共通过对战车、战马，象弭、鱼服，劳累奔波，饥渴难当的描写表现战争的残酷。3.情景交融昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。”4.反衬手法用凄苦的景物来写快乐，用美好的景物来写悲哀，这就是反衬手法。《采薇》主导情致的典型意义，不是抒发戍役将士的战斗之情，而是将王朝与蛮族的战争冲突退隐为背景，将从属于国家军事行动的个，人从战场上分离出来，通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶和反感。战争是:对人类文明的摧残，对人的生命的戕害!综观全诗诗经主讲人：宇神