人教版日语九年级 第一单元 复习PPT课件

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第一单元9-1交流会9-2農業体験9-3ロボット交际项目交际项目交际表达主持欢迎客气告别、告辞宽慰道歉拒绝称赞自我介绍意外、惊讶交际项目交际项目交际表达主持司会の王文です。よろしくお願いします。欢迎～へようこそ。～へようこそいらっしゃいました。客气いいんです。告别、告辞また来てください。さようなら、気をつけて。宽慰いいですよ。道歉これから気をつけます。拒绝ええ、嫌です。称赞よく頑張りましたね。自我介绍こんにちは。趣味は～です。趣味は～と～ことです。意外、惊讶びっくりした。こそあど　系列词近称中称远称不定称代名词これそこあちらあっち连体词どのそんな副词こうこそあど　系列词近称中称远称不定称代名词これそれあれどれここそこあそこどここちらこっちそちらそっちあちらあっちどちらどっち连体词このそのあのどのこんなそんなそんなどんな副词こうそうああどう主要表达形式表达形式意义例句Sからです原因、理由VことAこと名词化Vたいと思う陈述愿望或想法Vた時动作之后或同时Aて～原因、理由Vてくる由远及近的移动～でしょう推测Vとおりに照样、同样主要表达形式表达形式意义例句Sからです原因、理由その家の英珠さんという女の子が中学校で日本語を勉強していて、日本語を話すことができたからです。VことAこと名词化趣味は人と話すことです。Vたいと思う陈述愿望或想法母の友達の野菜も早く食べたいと思いました。Vた時动作之后或同时この話を聞いた時、私は母の友達のことを思い出しました。Aて～原因、理由本当にうれしくて、少し泣いてしまいました。Vてくる由远及近的移动ロボットが自分で階段を登ってきましたよ。～でしょう推测朝は晴れるでしょう。Vとおりに照样、同样人間が言うとおりに動く機械の研究をしました。主要表达形式表达形式意义例句A時在此状态下V時动作之前或同时NにNをあげる给某人某物NにNをくれる某人给自己或自己一方的人某物NにNをもらう从某人处得到某物主要表达形式表达形式意义例句A時在此状态下私の鼻はうれしい時、ピンクになります。V時动作之前或同时別れる時のお母さんの言葉を忘れることができません。NにNをあげる给某人某物李佳さんにこのけん玉をあげました。NにNをくれる某人给自己或自己一方的人某物父はわたしに誕生日のプレゼントをくれました。NにNをもらう从某人处得到某物わたしは父に誕生日のプレゼントをもらいました。助词助词意义例句Nから起点或出处Nでも全面或全部Nに判断的基准AのでNなのでVので原因、理由助词助词意义例句Nから起点或出处おいしいトウモロコシはいい土からできます。Nでも全面或全部いつでも中国に来てくださいね。Nに判断的基准いい土からできたものは私たちの体にもいいんです。AのでNなのでVので原因、理由英珠さんが日本の中学生の生活に興味があると言ったので、わたしは自分の学校のことをいろいろ紹介しました。作文1请把会话文「交流会」改写成叙事文。交流会　先週、日本中学生代表団は明光中学校に来ました。学校で交流会がありました。　交流会ではみんなでいろいろ交流しました。日本の中学生は初めて中国に来たので、日本といろいろ違うところが分かりました。例えば、中国は道が広くて、建物が大きいです。それから、スーパーに珍しい果物が並んでいます。李佳さんは松本さんに日本のおもちゃのけん玉をもらいました。そして、みんなと一緒に練習してみました。別れる時に日本の中学生と電話番号とメールアドレスを交換しました。作文2请以「教室の掃除」为题，写一篇200字左右的短文。教室の掃除　今日の授業が終わって、私は李さんといっしょに教室を掃除しました。　私はまず、椅子を机の上に置きました。李さんは教室の後ろから掃除を始めました。私は前から掃除しました。それから、私たちはごみを集めて、外のごみ箱に入れました。黒板を消しました。最後に机と椅子を並べました。教室はきれいになりました。少し疲れましたが、きれいな教室を見ると、疲れるのを忘れました。作文3请以「私の夢」为题，写一篇200字左右的短文。私の夢　　私の夢は校長になることです。　今、私の学校では学生の勉強する時間は長すぎます。毎日朝7時半から晩10時ごろまでです。勉強で忙しいので、遊びの時間や休みの時間はあまりありません。それで、私は校長になったら、学校では毎週月曜日を休みにします。それから、夏休みをもっと長くします。夏休みが長くなったら、生徒たちは自分の好きなことができるからです。　今、私は一生懸命に勉強しています。将来よい校長になりたいと思います。作文4请以「××体験」为题，写一篇200字左右的短文。柿を取る体験　暑い夏が終わって、秋になりました。秋には隣の家の庭に、おいしい柿ができます。きのう、隣の家のお姉さんといっしょに柿をお取りました。お姉さんは毎年自分で柿を取って食べています。私は初めて柿を取ってみました。お姉さんは上手に柿を取りましたが、わたしはそうではありませんでした。わたしはお姉さんに聞きました。「柿はどう取るんですか。」お姉さんは「左手で柿の下を持って、右手で柿の少し上のところを切るんですよ。」と、お姉さんはわたしに教えました。でも、上手に柿を取ることができませんでした。作文5标题：わたしの友達要求：1.内容完整，语意连贯，书写格式正确；2.使用“です・ます”体；3.字数150～200字。私の友達　李明君はわたしの一番仲のいい友達です。わたしたちはいつもいっしょに勉強したり遊んだりしています。二人ともバスケットボールが好きなので、同じバスケット部に入りました。学校の代表として市の試合に参加しようと思い、毎日頑張って練習しています。けんかしても、謝ったりして仲直りするいい友達です。李君とは卒業後、違う高校に入っても、ずっと友達でいたいと思っています。作文6标题：ボランティア体験要求：1.内容完整，语意连贯，书写格式正确；2.使用“です・ます”体；3.字数150～200字。ボランティア体験　夏休みにボランティア活動に参加しなさいと先生が言いましたので、みんなで相談してみたら、近くの幼稚園にい行こうと決めました。中学生の私たちが、何ができるかとよく考えて、準備しました。その日に、みんなで幼稚園でかわいい子どもたちといっしょに本を読んだり体操をしたりして、楽しかったです。　子どもたちの笑顔を見て、このようなボランティア体験ができてよかったと思います。作文7标题：わたしと日本語要求：1.内容完整，语意连贯，书写格式正确；2.使用“です・ます”体；3.字数150～200字。わたしと日本語　わたしが日本語の勉強を始めて、もうすぐ2年間半になります。日本語を勉強してから、日本語だけではなく、日本という国全体にも興味があります。これからも頑張って日本語を勉強して、日本人の友達を多く作り、日本のことをよく知ろうと思います。また、チャンスがあれば、できるだけ中国のことも日本人に紹介したりしようと思います。ご清聴ありがとうでは、また。