人教版七年级语文上册《狼》PPT课件

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主讲人：xxx时间:xxx《狼》语文七年级上册配人教版1．知识与技能目标：正确、流畅地朗读，并能基本背诵课文。2．过程与方法目标：逐步培养学生客观认识社会，多角度分析问题，关注自然的态度。3．情感态度与价值观目标：懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争。三维目标同学们一定听说过狐、鬼的故事。真有这样的事吗？我们都知道是没有的。读狐说鬼是一种假托的方式，目的还在说人，说社会现象。例如有个故事叫《画皮》，说的是一个恶鬼，在人皮上画了一个美女，披在自己身上，就变成了美女，然后去害人。这简直是荒诞至极。但想一想就会觉得它非常真实，许多坏人在干坏事之前，不是先要把自己装扮成好人吗？这个故事就出自《聊斋志异》。这节课就让我们跟随蒲松龄走进《聊斋志异》，去欣赏两只狼的表现。精彩课堂步骤一知识梳理夯实基础1．作者简介蒲松龄(1640—1715)，字留仙，世称聊斋先生，淄川(今属山东淄博)人，清代文学家。他自幼勤学、聪敏，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。精彩课堂2．作品简介《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影、电视，为大家所熟悉。郭沫若也曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”精彩课堂窘（）苫（）　　　眈（）瞑（）尻（）黠（）隧（）jiǒngshàndānmíngkāoxiásuì3.生难字词（1）字音精彩课堂缀行甚远（）一狼仍从（）弛担（）眈眈相向（）目似瞑（）4.文言知识梳理(1)重点实词连接、紧跟跟从解除、卸下注视的样子闭上眼睛睡觉从容、悠闲突然跟原来一样一会儿精彩课堂假寐（）意暇甚（）屠暴起（）而两狼之并驱如故（）而顷刻两毙（）(2)古今异义①禽兽之变诈几何哉(古义：多少，能有多少；今义：一门学科)②一狼径去(古义：离开；今义：到某一地方)精彩课堂（3）一词多义①其恐前后受其敌场主积薪其中屠乃奔倚其下意将隧入以攻其后也（文中代指狼）（文中代指麦场）（文中代指柴草堆）（文中代指屠户）②之复投之禽兽之变诈几何哉两狼之并驱如故又数刀毙之（文中代指狼）（的）（用在主谓之间，取消句子独立性）（文中代指狼）精彩课堂③以投以骨以刀劈狼首盖以诱敌（把）（用）（用来）④意意暇甚意将隧入以攻其后也（神情、态度）（想）⑤敌恐前后受其敌盖以诱敌（攻击、胁迫）（敌人）⑥前恐前后受其敌狼不敢前（前面）（向前）精彩课堂(4)词类活用①一狼洞其中(名词用作动词，挖洞)②意将隧入以攻其后也(名词用作状语，从通道)③其一犬坐于前(名词用作状语，像狗似的)精彩课堂步骤二整体感知走进文本1．自由放声朗读课文。结合课下注释，疏通文意。2．学生以讲故事的形式复述课文。3．本文讲述了一个什么样的故事？请用一句话概括。讲述了一个屠户和狼搏斗的故事。4．译读课文。精彩课堂一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。仅，只连接、紧跟很跟从又,再一起跟原来一样精彩课堂一个屠户晚回家，担子里的肉卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追赶。译文精彩课堂屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。处境困迫，为难担心攻击看，视堆积柴草覆盖,遮盖于是解除,卸下凶狠注视的样子精彩课堂屠户处境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看野地里有一个打麦场，场主人在那里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼都不敢上前，瞪眼朝着屠户。译文精彩课堂少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。一会儿径直像狗似的蹲坐在前面时间长了闭上眼睛神情很悠闲突然用杀死正想要挖洞从通道进入屁股假装睡觉表示推测，大概，原来是精彩课堂一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼好像闭上眼睛，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里挖洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。译文精彩课堂狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。狡猾狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。一会儿译文精彩课堂步骤三质疑问难深层探究1．请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局。遇狼——惧狼——御狼——毙狼。精彩课堂2．你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？除了这一本性外，还有哪些特点？请从文中找出相应的依据。“黠”，表现在：①久之，目似瞑，意暇甚。②一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。精彩课堂除此之外，还有“贪”和“凶”，表现在：①缀行甚远、仍从贪②后狼止而前狼又至贪③两狼之并驱如故贪④眈眈相向凶3．屠户是如何与两狼展开搏斗的呢？从中可看出屠户具有怎样的品质？①屠乃奔倚其下，弛担持刀。②屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。③方欲行，转视积薪后。④屠自后断其股，亦毙之。⑤乃悟前狼假寐。①②④表现了屠户的勇；③⑤表现了屠户的智。屠户是一个智勇双全的人。精彩课堂4．本文从整体倾向看，主要写的是人还是狼？①标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。②行文。通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶诈。每段描写均落在狼上。③结尾。作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。由此可知，屠户在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠户的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人面前终究是要失败的”这一中心。精彩课堂步骤四探究主旨把握情感1．课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？不是。运用讽刺的修辞手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中，是这则寓言的一个显著特点。聊斋故事本来就是以记叙奇闻逸事折射人间世态百情为宗旨，文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，尽显贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，它们最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们，像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍什么花招，终归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。精彩课堂2．从故事中，你得到怎样的启示？①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。②人有狼所没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。③对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。④除恶务尽，要像屠户并毙两狼，不留后患。精彩课堂步骤五总结课文拓展延伸1．总结课文狼，自古以来被人们视为邪恶、残忍、贪婪的象征，什么“狼心狗肺”“狼狈为奸”“狼子野心”等等，足以显示人们对狼的痛恨。但是如果我们换一个角度想一下，狼的所谓“贪婪凶恶、狡诈阴险”其实只是它们在险恶的生存环境下的生存方式而已，那些关于“狼”的成语，用来形容人类当中的某些卑劣者，倒是挺合适的。精彩课堂现在我们知道，狼的一生是充满艰辛的。生活在野外，狼就必须经常与其他的狼争夺食物和领地。捕猎是危险的，有时也不免空腹而归，一无所获。研究表明，捕猎的成功率只有7%到10%。一旦捕猎成功，狼还必须警惕其他想不劳而获的动物的袭击。这些动物还经常袭击、捕杀狼的幼崽。狼必须时刻警惕来自不同方面的侵袭。最后，狼还必须与人类竞争，人类无疑是狼安全生存的最大威胁。精彩课堂2．拓展延伸摘抄有关“狼”的成语、谚语或俗语并熟记下来。示例：引狼入室　豺狼当道　狼子野心　狼心狗肺　狼吞虎咽　狼狈不堪　狼狈为奸　狼奔豕突　如狼似虎　声名狼藉　狼烟四起　鬼哭狼嚎　前怕狼，后怕虎等。精彩课堂板书设计：精彩课堂主讲人：xxx时间:xxx感谢聆听语文七年级上册配人教版