九年级语文模拟试题试卷（word版）

《九年级语文模拟试题试卷（word版）》是由用户上传到老师板报网，本为文库资料，大小为121 KB，总共有9页，格式为docx。授权方式为VIP用户下载，成为老师板报网VIP用户马上下载此课件。文件完整，下载后可编辑修改。

一、阅读理解（60分）（一）现代文阅读理解向日葵（15分）  ①乡村随处可见的诸多植物当中，我最喜爱的是向日葵。它们或成片地群聚于田野，或散落在农家的菜园，或零星地孑立于河堤上，或独自长在山坡上……无论土壤肥沃还是贫瘠，在哪里它们都可以恣意地释放生命的热烈激情，从不掩饰忠贞追随阳光的秘密。②我曾经在一堆嶙峋的乱石缝间，看到一株向日葵。或许是某个采石人无意中丢下的一粒种子，它就那般不管不顾地，在那坚硬的沙石间，无畏近乎窒息的干渴，将柔韧的根死死地扎向深处，倔强地生长起来，迎向酷热的太阳，艰难而孤独。它圆圆的转盘状的花像一则寓言，又像一首歌谣。③当大片大片的向日葵一起盛放时，那金黄色的汪洋，多么像大地上繁丽铺展的锦缎，那种令人目眩的巨大震撼，让人不敢与之长久地对视。甚至，只那么远远地一望，便有一种莫名的崇拜，訇然而至。④最能读懂向日葵的，是著名画家凡·高。凡·高画作中的那些向日葵，需要非凡的眼光才能赏识。正因如此，他的作品生前鲜有人问津，如今却每一幅都在拍卖会上广受追崇，不知是商业的炒作，还是艺术魅力的彰显？而我更愿意相信，是那些摄人心魄的向日葵，散发出的独特魅力，契合了现代人的审美理想，满足了现代人的某些心理诉求。⑤炎炎夏日的午后，我坐在窗前，望着自家小园子里的一排向日葵，发现有牵牛花讨好地缘着它们向上攀援，有豆角秧依恋着它们健壮的身躯疯狂地生长，旁边的那些韭菜、生菜、茄子、辣椒等等，则一律向它们仰首致意。而它们，有些随和，又有些孤傲，在开花的所有日子里，都只管无所忌惮地追随太阳的升落。⑥“向日葵是从来都不看别人的眼色过日子的。”这是一位七旬老农的朴素的赞叹。他是我印象中最勤勉的农民，一辈子躬耕十几亩薄田，风调雨顺也罢，年景惨淡也罢。他谙熟季节的语言，懂得土地的真谛，守着一份简单得一览无余的生活，他感恩而知足。在我心中，他已活成了一棵从容的向日葵，淡定而不失浓烈。⑦成熟的向日葵，会低垂下高傲的头颅，像一位谦谦君子，在西风嘹亮的颂词中，将一份骄傲的饱满，呈现在深邃的十月。那些原本紧紧相拥的黑白分明的种子，将会以另一种友好的方式，走进我们寻常的生活，或作为最大众的零食，不分季节地芬芳我们的口齿，或被榨成上好的葵花油，香郁我们总爱挑剔的肠胃。⑧有一年冬天，一位分别25年的初中同窗来省城看我，背来一袋粒粒饱满的油黑锃亮的向日葵瓜子。我们一起嗑着他精心挑选的瓜子，一颗又一颗，仿佛嗑着悠悠的岁月，然后，我们情不自禁地聊起了与向日葵有关的一些旧事。无疑，向日葵是我们青春成长的见证者，许多藏在岁月深处的往事，都像一颗颗向日葵瓜子，即使沉默无语，也不失芳香。⑨一日，读到朋友写的一首诗，读到“那一路追随阳光与梦想的金黄，多么像我年轻岁月铿锵的誓言”两句，不禁怦然心动：站在诗句中的向日葵，承载着我生命中太多的美好颗颗晶莹，粒粒馨香。（选自2019年8月31日《思维与智慧》作者：崔修建有改动）1.细读②至⑤段，在下面横线处填写相关内容。（2分）乱石缝间的向日葵，倔强生长，令人崇拜；凡·高画作中的向日葵，；，随和孤傲，让人赞叹。1.魅力独特、摄人心魄；自家院子里的向日葵（每空1分，共2分）2第⑥段写到一位七旬老农，有何用意？（2分）2.借老农之口赞美向日葵孤傲的品质，（1分）同时借物喻人，赞美老农像向日葵一样感恩知足、从容淡定而不失浓烈。（1分）3.品味下面语句中的加点词语，分析其表达作用。（4分）（1）不分季节地芬芳我们的口齿，或被榨成上好的葵花油，香郁我们总爱挑剔的肠胃。“芬芳”和“香郁”在这里用作动词，意思是葵花子和葵花油以其芳香的气味独特的营养滋养着我们的身心。（1分）赞美了向日葵奉献大众的美好品质。（1分）（2）而它们，有些随和，又有些孤傲，在开花的所有日子里，都只管无所忌惮地追随太阳的升落。“随和”指牵牛花缘着向日葵向上攀援，豆角秧依恋着向日葵的身躯疯狂地生长，向日葵完全不介意；“孤傲”指在开花的所有日子里，向日葵都只管无所忌惮地追随太阳的升落，根本不理睬周围其他事物。（每点1分，共2分）4.在这篇文章中，“向日葵”已经不单单指向日葵，它已经成为一个具有象征意味的物象请你结合文章内容说说文章中的向日葵象征着什么。（2分）4.象征着勤勉感恩、知足的农民和谦谦君子。（2分）5.文章结尾说“站在诗句中的向日葵，承载着我生命中太多的美好，颗颗晶莹，粒粒馨香”。请你结合全文，说说它承载了哪些美好。（3分）5.（1）执着追求梦想的青春岁月（“年轻岁月铿锵的誓言”意同）（2）顽强不屈、不怕困难的优秀品质（3）简单知足、质朴无私的生活态度（4）令人难忘的陈年往事（答对3点即可）(3分)6.作者赞美向日葵像一位谦谦君子，周敦颐在《爱莲说》中也写到：“莲，花之君子者也。”请默写《爱莲说》中赞美莲的高洁、庄重的连续的两句，。（2分）6.出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2分）人工智能给未来教育带来深刻变革(7分）XX①当前，在云计算、大数据、物联网、互联网、智能识别、知识管理等新技术新理念快速发展和经济社会需求的双重驱动下，信息技术疾步迈入智能化阶段。人工智能作为信息技术的更高发展阶段，毫无疑问会深层次推动教育教学改革与创新发展，进而给未来教育带来机遇和挑战。②人工智能将改变育人目标。正如机器取代简单的重复体力劳动一样，人工智能将取代简单的重复脑力劳动，司机、翻译、客服、快递员、裁判员等都可能成为消失的职业，传统社会就业体系和职业形态也将因此发生深刻变化。未来的教育应更加侧重培养学生的爱心同理心、批判性思维、创造力、协作力，帮助学生在新的社会就业体系和人生价值坐标系中准确定位自己。③人工智能将改变校园环境。未来，校园环境信息化将向更高层次的智慧校园迈进，各种智能感知设备和技术无处不在。校长、教师、学生不知不觉已经镶嵌到有形的校园物理空间和无形的虚拟数据空间中。学生踏进校园就可以完成签到，离开校园自动告知家人，进入教室多媒体设备已经开启，身体不适时会自动发出求助信号，上课开小差会收到收到友情提醒，练习、测验后生成学情分析报告……④人工智能将改变教师角色。有专家指出，教师是不可能被人工智能替代的。因为教师必须适应变化的教学政策和教学环境，面向不同性格特点和需求的学生，处理多样化的教育教学问题。所以，人工智能并不能轻易取代教师这个职业。但在未来，人工智能可以改变教师的角色和作用。教师可以从低附加值的简单重复工作中自我解放，从而更加专注于构建和谐稳固的师生关系和促进学生全面长远发展。⑤人工智能将改变学习范式。语音识别和语义分析技术可以用在口语测评，图像识别技术用在作文批改和拍照搜题，人工智能可以让每个孩子拥有自己的智慧学伴，只要用手机拍一下、扫一下、说一下、点一下，就会实现答案解析、打分点评，知识点、考点、难点的自动生成和推送。人工智能不仅能从知识关联和群体分层方面分析学生知识掌握情况、推送学习建议，更能从大脑思考方式、个体性格特点、所处环境特征等方面，为每个学生提供个性化、定制化的学习内容、方法，激发学生深层次的学习欲望。⑥同时，也要避免疏于师生隐私保护。人工智能可以为未来教育插上腾飞的翅膀，但绝不能以牺牲师生隐私为代价，必须保证师生对所收集数据的知情权、选择权、访问权、所有权和控制权，必须保证数据安全，防止泄露滥用。7、下列说法与原文意思不相符合的一项是（）（3分）A.信息技术迈入智能化阶段，毫无疑问会深层次推动教育教学改革与创新发展，进而给未来教育带来机遇和挑战。B.随着人工智能的发展，司机、翻译、客服、快递员、裁判员等这些职业将可能成为消失的职业。C.智慧校园如果向更高层次发展，各种智能感知设备和技术会在校园中无处不在，这会造成个人信息的泄露。D.人工智能可以为每个学生提供个性化、定制化的学习内容、方法，激发学生深层次的学习欲望。8.结合全文内容，人工智能将会从哪几个方面给未来教育带来深刻变革？（2分）9.人工智能将对学习范式带来很多改变，你认同这些改变吗？请联系生活实际说一说理由。（2分）7.C（3分）8.人工智能将改变育人目标；人工智能将改变教师角色；人工智能将改变教师角色；人工智能将改变学习范式（2分）9.言之成理即可(2分）画好人生的“九百个方格”（8分）①在网络上，曾经有一个“A4纸上看人生”的热门帖子：以75岁的平均年龄计算，人生不过短短的900个月，用一个30×30的表格来呈现，一张A4纸就足够了。如果人生每过一个月，就把一个格子涂上颜色，许多人突然发现，原来人生已过大半，时间来去匆匆。②【甲】时间看不见摸不着，于是也常给人一种错觉，好像时间的水井永远不会干涸。一张A4纸、900个方格，把时间量化，为人生建模，也就难怪让人产生“时间易逝、人生苦短”的感慨。但感慨归感慨，这张A4纸对我们每个人来说更是一种激励，仿佛一下子让人看到了人生的进度和时间的井底，从而有了一种与时间赛跑的紧迫感。既然人生就是这么900个方格，还有什么理由不去珍惜每一分每一秒，慎重落笔，把每个方格都涂得精彩而饱满呢？③【乙】时间是伟大的书写者，而手握人生时间巨笔的，从来都是我们自己。画好人生的900个方格，就是要在方寸之间用心，做好为人生谋篇布局的工作。有人说，珍惜时间的人做梦都在思考问题，浪费时间的人白天也当成晚上来消遣。在方寸之间用心，就当在心里打好人生的草稿，尽早规划好未来路径，让不同时期的目标牵引着自己充实人生的奋斗；就当在心里放个闹钟，时刻提醒自己“时间的存量已经越来越少”“莫等闲，白了少年头”，更需加倍努力、不懈奋斗；就当在心里扬起风帆，时刻让自己保持爬坡过坎的压力感、奋勇向前的使命感和干事创业的责任感。一日当尽一日之勤，方不负青春韶华。④有人认为，现代生活的一个标志性特征，就是将原本属于黑夜、属于休息的时间纳入人的活动时间。技术的进步、日常生活的丰富，拉长了传统意义上的白天。【丙】同样是900个月，现代人所能占有的有效活动时间，一定比古时候要长很多。然而在快节奏的现代生活中，即使再长的时间也往往被安排得满满当当。人们终日忙碌，却少有时间停下来思考，什么样的生活才是真正有意义的生活。事实上，时间本身包含丰富的维度，而其中最重要的可能既不是长短，也不是快慢，而是如何让每一分每一秒都更有价值。在这个意义上，人生最重要的不是速度，而是质量。⑤时间是慷慨的给予者，也是伟大的孕育者，更是永恒的评判者。【丁】在每个人生命的土地上，时间终归会给那些辛勤耕耘的人以丰收，给蹉跎虚度的人以荒芜。10.选出下面对本文理解不正确的一项是。（2分）A.选文运用比喻阐释道理，通俗易懂，如将人生比喻为“九百个方格”，将时间比喻为“伟大的书写者”。B.第②段“既然……还有什么理由不……呢？”表达的意思是要珍惜时间，让人生更精彩。C.第③段“打好草稿”“尽早规划”“目标牵引”等为读者提示了珍惜时间的方法。D.第④段阐述延长时间的长度是珍惜时间的表现，能够让生活具有意义。11.恰当的引用会提示主旨，为文章增色。“逝者如斯夫，不舍昼夜”还原到【】处最合适。（2分）12.结合自己的体验，谈谈你对第⑤段划横线句子的理解。（3分）10.（2分）D11.（2分）甲。12.（3分）开放题，结合体验谈感受，语言通顺即可。（二）古诗文阅读理解古诗文名句默写（4分）13.按要求默写填空。①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）②《出师表》中表现诸葛亮临危受命、敢于担当的句子是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。③绿色，是富于生机的颜色，请你写出连续两句含有“绿”字的古诗名句：“，”。【示例】最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提白毛浮绿水,红掌拨清波日出江花红胜火,春来江水绿如蓝苔痕上阶绿,草色入帘青千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风古诗词阅读（4分）【甲】江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂袭，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【乙】卜算子黄州定悲院富居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。14.【甲】词用一个“”字笼罩全篇，籍以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气，【乙】词则围绕一个“”字，写出作者被贬黄州的特殊心境。（2分）15.两首词均写在作者遭受贬谪之时，但抒发的感情有何不同？（2分）14.（2分）狂恨（每空1分。）15.（2分）【甲】词抒发了作者希望得到朝廷的重用的愿望和为国杀敌、建功立业的决心。【乙】抒发了作者心境的孤独和志趣的高洁，对人生的反省和对理想的坚守。文言文阅读理解（14分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”……既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（《曹刿论战》）【乙】夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭皆初气过锐渐就衰竭之故。惟荀罃之拔逼阳，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。（节选自曾国藩《挺经》）【注释】①荀罃（yīng）：春秋时晋国大将。②逼阳：姓，古夷族一支。③遽：迅速。16.下列断句正确的一项是（）（2分）A.受创于/郝昭皆初气过锐渐/就衰竭之故。B.受创于郝昭/皆初气过锐/渐就衰竭之故。C.受创于/郝昭皆初气过锐/渐就衰竭之故。D.受创于郝昭/皆初气过锐渐/就衰竭之故。17.选出下列句子中加点词语意思相同的一项（）（2分）A．孙仲谋之攻合肥   故克之B．常存有余不尽之气而已  林尽水源C．受创于张辽    战于长勺D．渐就衰竭之故     故克之18.选出对甲乙两文理解分析有误的一项（）（3分）A.“齐师伐我”中的“我”指的是鲁国，《左传》是根据鲁史写的，是一部编年体史书。B.甲文首段重点写曹刿与庄公关于战争的对话，初步显示出曹刿的远谋。C.乙文列举了孙仲谋、诸葛亮、荀罃和陆抗四人的例子，从正反两个方面证明作战中蓄精养锐，后发制人的重要性。D.甲文强调作战想要取得胜利，一定要在政治上取信于民，德行上率先垂范；乙文强调士气对作战胜利是至关重要的。19.将下列句子翻译成现代汉语（4分）⑴小大之狱，虽不能察，必以情。                                                                           ⑵大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。                                                                           20.结合【甲】【乙】两文内容，用自己的话概括用兵者应该怎样利用士气取胜？（3分）16．B（2分）17．B（2分）18．C（3分）19.①大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要处理得合情合理。（2分）②大概用兵并无其它奥妙，经常保持锐气不用尽罢了。（2分）20．①当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻。②要善于保存士气，不要“初气过锐”。③当士气衰竭时要设法振作士气。④当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气。(3分，答对其中三点即可得满分）【乙参考译文】第一次击鼓能振作(士兵们的)勇气，第二次(击鼓土兵们的勇气)就减弱了，第三次(击鼓土兵们的勇气)就枯竭了。我对这几句话，经常思索玩味。大概用兵并无其它奥妙，经常保持锐气不可用尽就可以罢了。三国时，孙权攻打合肥，受挫于张辽诸葛亮攻打陈仓，受挫于郝昭，两者失败都因起初气势太盛，过于锐不可当，渐渐就衰竭无力的缘故。只有荀罂攻克逼阳，士气衰竭而又重新振作；陆抗攻克西陵，事先预料难以迅速取胜因而养精蓄锐，先安排好外援，等待城中敌人力尽自毙。这也是善于利用士气作战的人了。（三）名著阅读理解（8分）报录人见了道：“好了，新贵人回来了。”正要拥着他说话，他三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，他不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”21.文中的“他”是（人名），鲁迅评此书为“中国古代最优秀的小说”。（2分）22.结合选文和原著，分析一下他发疯的原因。请再举一个原著中读书人的事例，来证明这个原因。（4分）23.下列情节叙述与原著相符的一项是（）（2分）A.《骆驼祥子》中因为生活的压力，祥子拒绝与小福子组建家庭，为躲避小福子，祥子到曹先生家拉包月。B.《昆虫记》中蟋蟀很聪明，它把住宅建在隐秘的地方，住址排水优良，有温和的阳光，住起来舒适、温暖。C.保尔是一名优秀的无产阶级战士，在筑路工作中他得了伤寒并引发肺炎，他克服病痛营救出朱赫来，随后又在激战中他头部受重伤，凭顽强毅力战胜死神。D.《水浒》中智夺快活林、智取生辰纲、智取大名府等故事，塑造了吴用沉着冷静、神机妙算、足智多谋的性格。21．（2分）范进讽刺（1空1分，共2分）22．（4分）发疯原因：封建教育的危害，封建科举制度对知识分子毒害。（每点1分，共2分）人物示例：匡超人，本是在家侍奉生病的父亲，为了自己的官梦，他吹牛撒谎，停妻再娶，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠禽兽。王仁、王德这一对兄弟则充分暴露了这些“代圣人立言”的道学儒生的虚伪。当他们的妹夫严监生请他们来商议将妾赵氏扶正的问题时，严监生每人送一百两银子后，他们极力赞成；他们又拿了严监生的五十两银子后，去操办将赵氏扶正的宴席了。诸如周进、严监生、马二先生、鲁编修等皆可。（人物、事例各1分，共2分）23．（2分）B　（A小福子应为虎妞C救出朱赫来应在筑路之前D夺取快活林与武松有关）二、综合运用（10分）24.给加点汉字注音，根据拼音写汉字。（1分）谁见人蓄养凤凰呢？谁能束fù()月光呢？一颗流星自有他来去的方向，我有我的去处。fù()25.将对应的字填入横线上最恰当的一项是。（2分）“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。进入新时代，人民群众对更好教育的愈发强烈，知识和人才的重要性愈发突出，教育的地位和作用愈发。尊师重教的社会风尚，向学生的“引路人”致敬，民族复兴的征途就阳光。A.期望凸显发扬洒满B.期望突显弘扬充满C.期盼凸显弘扬洒满D.期盼突显发扬充满26.下列句子中没有语病的一项是()(2分)A.央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。B.“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。C.电影《厉害了!我的国》生动的展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。D.“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。24.缚（1分）25.（2分）C26.D（2分）27.综合性学习（5分）（1）请观察图（1），在图中白色空白处写一个简明的句子，说明这幅图所要表达的意思。（1）戴好口罩不扎堆（1分），咱可都要长点心！（2分）（2）图（2）中，“疫”不容辞，由“义不容辞”化用而来，且在词语下面有化用解释。请你从下面的两个化用词语中，任选一个，写出化用解释。A．仁至“疫”尽        B.“疫”丝不苟（2）A.奉献我们的爱心（1分），尽到最大的努力（2分），当仁至时，疫一定尽（3分）。B.病毒没有假日（1分），防控还要从严（2分）。只有一丝不苟的落实防控措施，才能赢得胜利（3分）。三、写作表达（50分）28.请从以下两道作文题中任选一道写一篇600字以上的文章，文体不限（诗歌除外)。要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。疫情肆虐无情，防疫形势严峻。面对新型冠状病毒出的难题，不同的人交上了不同的答卷……（1）请以“答卷”为题作文；（2）阅读下面的材料，按要求作文。巴勒斯坦诗人达雏什说：“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……因为这世界有你，有我，也有他（它）。”上面的材料给了你怎样的感受？引起你怎样的思考？请结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作文。【分析】这一则材料，是从巴勒斯坦诗人的诗句中引出的，有一种诗意的美感。“这世界有你，有我，也有他（它）”这一话语，更是对诗句与命题的具体解读。命题表面上看很寻常，却紧扣时代热点，带有一种对现实生活的深入思考。很多时候，我们想着的往往是自己的利益，指责的往往是他人，喜欢埋怨别人哪里做得不好，却很少站在别人的角度去思考自己的言行。命题者想要告诉考生的，正是尊重他人、换位思考、将心比心之类的道理。明白了这些，自然就不会偏离题旨了。材料为我们提供了一些写作角度。初看“想想别人”，我们一般会想起自己与他人交往的故事。其实这只是取材的一部分。从“当你做早餐时想想别人，别忘了喂鸽子”这句诗可以知道，这里的“别人”或许还包括“它”。这里的“它”，可以是你做早餐时忘记了喂食的鸽子之类的动物，可以是自然里的一草一木，可以是历史长河里的某些英雄，也可以是文学著作里的人物。如此一来，取材视野会变得开阔。（仅供参考）