中小学生课外读物进校园管理办法PPT课件(带内容)

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进校园管理办法汇报人：xxxxxx课外读物学校要求孩子读书好，好读书，读好书。保证学生在热爱读书的氛围下读健康成长的好书。教育部颁布课外读物进入校园实施方案PRESENTATION//SLIDE出台的背景和意义01研制管理基本考虑02方案主要内容陈述03全文完整解读解析04目录CON-TENTS背景和意义PART01学校要求孩子读书好，好读书，读好书。保证学生在热爱读书的氛围下读健康成长的好书。01出台的背景和意义规范读物进校园程序Backgroundandsignificance一是培育有理想有本领有担当的时代新人，需要坚特全员全过程全方位育人。课外读物作为育人的重要载体之一，在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用，但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐，个别质量低劣，存在思想性，科学性、适宜性等问题的课外读物流人校园，扰乱了正常的教学铁序，破怀了良好的育人环境。因此，需要围绕立德树人根本任务，建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”，明确标准要求，规范课外读物进校园程序，所止问题读物进人校园（含幼儿园），确保进校园课外读物的质量。01出台的背景和意义01保证校园课外读物质量02改进课外阅读内容与方法Backgroundandsignificance二是加强课程教材及相关资源建设与管理是推进教育现代化、提升教育质量的重要支撑。课外读物是重要的教育资源之一，加强读物进校园管理，有利于读物与课程教材形成育人合力。目前，我国还没有出台明确的课外读物进校园管理规定，需要建立健全相关制度，确保进校园课外读物质量，丰富拓展教育资源。三是育人方式直接影响人才培养质量，深化课程改革必须丰富和更新育人方式。课外阅读是学生自主学习的重要方式之一，改进课外阅读内容与方法，有助干促进学生自我发展、健康成长。目前，学生课外阅读还存在功利化、应试化倾向，学生阅读内在兴趣不高，需要学校建立相应的促进阅读活动机制，激发学生阅读热情，培养阅读习惯，发挥课外阅读启智润心的功能，确保学生课外阅读有质有量，为学生成长奠基。研制基本考虑PART02学校要求孩子读书好，好读书，读好书。保证学生在热爱读书的氛围下读健康成长的好书。01研制管理基本考虑立规矩划边界促发展第一步第二步第三步Backgroundandsignificance一是立规矩。围绕进校园课外读物存在的问题，明确进校园课外读物的范围、原则、推荐程序及要求，并列出正面和负面清单进行规范引导；明确课外读物购买原则、监督检查机制和追责处理纪律要求。二是划边界。围绕进校园课外读物管理职责和推荐主体问题，明确国家、地方和学校分别承担的工作职责，将进校园课外读物的推荐权赋予学校，将其他渠道进校园课外读物的管理责任压实到学校。三是促发展。围绕怎样用好进校园课外读物的问题，大力倡导学生爱读书读好书善读书的阅读导向，推动书香校园建设，营造家校协同育人的良好氛围，建立阅读激励机制，充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶治情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用。方案主要内容PART03学校要求孩子读书好，好读书，读好书。保证学生在热爱读书的氛围下读健康成长的好书。01方案主要内容陈述•目的和范围•管理职责•质量要求Backgroundandsignificance一是目的和范围。明确了《管理办法》制定的目的意义，界定了进校园课外读物的范围是除教材和教铺之外的、进人校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。二是管理职责。明确国家、地方和学校在课外读物进校园中的管理职责及其管理边界，解决权责不清的问题。国家教育行政部门负责制定课外读物进校园有关政策、推荐标准与要求，省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理，地市、县级教育行政部门负责进校园的监督检查，中小学校负责推荐和管理工作。三是质量要求。明确坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性的推荐原则，要求符合主题鲜明、内容识极、可读性强和启智增慧的推荐标准，列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单清单。01方案主要内容陈述•推荐主体•购买原则和其他渠道管理•监督检查和追责处理Backgroundandsignificance四是推荐主体、程序和导向。明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围，确定了推荐的“初选一审议一确认一备案”程序。同时，为防止《管理办法》落实过程中管得过多过死，出现因噎废食的倾向，建立激励机制，大力倡导课外读物进校园的积极导向。另外，考虑到欠发达地区规模较小学校的特殊性，明确可由上级教育部门负责推荐。五是购买原则和其他渠道管理。明确课外读物坚持自愿购买原则，规范校园内销售课外读物行为，对校园书店经营管理提出要求，强调对受捐赠读物的审核把关。六是监督检查和追责处理。明确了学校对学生携带进校园读物的监督管理，夯实各级教育行改部门的监督检查职责要求。列出追责处理清单，所止出现利益输送，防范读物推荐廉政风险。全文完整解读PART04学校要求孩子读书好，好读书，读好书。保证学生在热爱读书的氛围下读健康成长的好书。01出台的背景和意义第一条第二条第三条全文完整解读Backgroundandsignificance为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进人校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，制定本办法。本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策，明确推荐标准与要求。省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理。地市、县级教育行政部门要全面把握课外读物进校园情况，负责进校园课外读物的监督检查。中小学校恨据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。01出台的背景和意义•••第四条全文完整解读Backgroundandsignificance中小学校课外读物推荐工作须遵守国家姐关法律法规要求，坚持以下原则：方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。01出台的背景和意义•••第五条全文完整解读Backgroundandsignificance进校园课外读物要符合以下基本标准：主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传***新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。01出台的背景和意义第六条全文完整解读Backgroundandsignificance违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物：（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人，英模人物，戏说党史、国史、军史的：（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的：（三）泄露国家秘密、危害国家安全的：（四）危害国家统一，主权和领土完整的：（五）存在违反宗教政策的内容，宣场宗教教理、教义和教规的：（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破怀民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；（七）宣扬个人主义、新自由主义，历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的：（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的：01出台的背景和意义第六条第七条全文完整解读Backgroundandsignificance（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的：（十）存在科学性错误的：（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的：（十二）其他有违公序良俗、道德准、法律法规等，造成社会不良影响的。学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的磁选、审核工作。01出台的背景和意义第八条第九条全文完整解读Backgroundandsignificance进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行改主管部门备宗。欠发达地区规模较小的学校，可由上级教育行政部门负责推荐。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。01出台的背景和意义第十条第十一条全文完整解读Backgroundandsignificance加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举小讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实本办法的原则、标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。中小学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励帆制，鼓励各地教育行改部门将书香校园建设表现视突出的单位和个人纳入相关表彰奖励中，学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。01出台的背景和意义第十二条第十三条全文完整解读Backgroundandsignificance建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进人校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。县级教育行改部门建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道。地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查。省级教有行政部门要全面了解和把握课外读物进校园情况，根据需要开展专项督查。各级教育督导部门要将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。存在下列情形之一的，由教育行改部门责令限期改正，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理。（一）进校园课外读物未按规定程序组织推荐的；（二）进校园课外读物不符合本本办法原则、标准、要求的；（三）强制或变相强制学生购买课外读物的；（四）接受请托、牟取不正当利益的；（五）有关行改部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的。谢谢您的观看汇报人：xxxxxx稻壳学院学校要求孩子读书好，好读书，读好书。保证学生在热爱读书的氛围下读健康成长的好书。教育部颁布课外读物进入校园实施方案