《清明》幼儿园中大班语言社会主题PPT课件（含word教案）

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清明中/大班语言&社会*课件中文字为方便备课，可自行删除；教师也可根据授课情况调整课件。MicrosoftWord97-2003ÎĵµMicrosoftWord97-2003Îĵµ播放故事视频《清明到了》，引导幼儿感知清明多雨的节气特点，了解清明踏青赏花的节气活动和祭祀习俗。1.播放故事视频《清明到了》第一段，引导幼儿感知清明多雨的节气特点。——我们的好朋友熊猫奇奇和熊猫妙妙，今天好像有点不开心，你们知道为什么吗？一起来看看吧。——奇奇、妙妙为什么不开心？（清明到了，雨下个不停，不能出去玩）——清明多雨，我们可以怎么说呢？（清明时节雨纷纷）小结：清明是二十四节气之一。每年清明的时候，常常会下雨，所以我们常说“清明时节雨纷纷”。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）点击图片播放视频；若无法播放，请使用附带的视频文件备课页2.播放故事视频《清明到了》第二段，引导幼儿了解清明踏青赏花的节气活动和祭祀习俗。——清明的时候你会玩什么？做什么呢？——奇奇和妙妙妙想出门玩什么？一起去看看吧。（原来奇奇和妙妙想出门踏青赏花）——清明节时还有一件很重要的事情，是什么呢？（祭祖扫墓）小结：清明多雨，许多植物都长得很茂盛，特别适合踏青、赏花。同时，清明也是祭祖扫墓的传统节日，人们会把糕点、水果等摆放在死去的亲人的坟墓前怀念、祭拜他们。（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）点击图片播放视频；若无法播放，请使用附带的视频文件点击屏幕两次，依次出现图片①踏青赏花②祭祖扫墓清明多雨，许多植物都长得很茂盛，特别适合踏青、赏花。同时，清明也是祭祖扫墓的传统节日，人们会把糕点、水果等摆放在死去的亲人的坟墓前怀念、祭拜他们。播放古诗视频及图片《清明》，引导幼儿感知诗人清明遇雨的烦闷心情，理解诗意。1.播放古诗视频第一遍，带领幼儿感知诗人清明遇雨的烦闷心情。——多雨的清明不仅让奇奇、妙妙有点心烦，也让一位出门在外的叔叔心烦，我们一起去古诗《清明》里看一看吧。——你看到古诗里那个心烦的叔叔了吗？猜猜他为什么心烦？（淋雨了、不能踏青游玩……）——清明节本来是和家人踏青赏花、祭祖扫墓的日子，可是叔叔一个人在外面，还淋雨了，心情很不好。可以怎么办呢？叔叔做了什么？（问路，找地方躲雨）备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）点击图片播放视频；若无法播放，请使用附带的视频文件2.播放古诗视频第二遍并操作课件小结诗意，引导幼儿理解古诗内容。——古诗里是怎么描写清明多雨，以及清明这天发生在路人和叔叔身上的事情呢？我们再来看一遍吧。——古诗里清明节这天是什么天气？试着用诗句说一说。（下雨天；清明时节雨纷纷）——路上的行人心情怎么样呢？古诗里是怎么说的？（忧愁、烦恼；路上行人欲断魂）——淋雨的叔叔心情也不好，想要去酒家喝酒，躲雨，他找谁问路了？是怎么问的呢？古诗里是怎么说的？（牧童；借问酒家何处有）——牧童是怎么告诉他的呢？古诗里是怎么说的？（牧童遥指杏花村）备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）点击图片播放视频；若无法播放，请使用附带的视频文件古诗里清明节这天是什么天气？试着用诗句说一说。（下雨天；清明时节雨纷纷）点击屏幕播放诗句路上的行人心情怎么样呢？古诗里是怎么说的？（忧愁、烦恼；路上行人欲断魂）点击屏幕播放诗句淋雨的叔叔心情也不好，想要去酒家喝酒，躲雨，他找谁问路了？是怎么问的呢？古诗里是怎么说的？（牧童；借问酒家何处有）播放诗句点击屏幕播放诗句牧童是怎么告诉他的呢？古诗里是怎么说的？（牧童遥指杏花村）点击屏幕播放诗句牧童是怎么告诉他的呢？古诗里是怎么说的？（牧童遥指杏花村）小结：清明节下起了雨，让路人心情烦闷。叔叔一个人在外，不能和家人一起祭拜祖先，又不能踏青游玩，还被雨淋湿了衣服，心情很不好。于是他向放牛的小牧童问路，想知道哪里有酒家可以喝酒、躲雨，牧童抬手指向了远处的杏花村。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）诗意小结：清明节下起了雨，让路人心情烦闷。叔叔一个人在外，不能和家人一起祭拜祖先，又不能踏青游玩，还被雨淋湿了衣服，心情很不好。于是他向放牛的小牧童问路，想知道哪里有酒家可以喝酒、躲雨，牧童抬手指向了远处的杏花村。播放古诗音频《清明》，鼓励幼儿创编动作，进行古诗表演唱，进一步体会清明遇雨的心情。（本环节提供手势舞视频，教师可根据实际情况使用。）1.鼓励幼儿逐句创编动作。——清明时节雨纷纷，可以用什么动作表示下雨呢？（如：双手由上至下摆动）——路上行人欲断魂，赶路的人们心情烦闷，可以怎么做呢？（如：一只手伸出食指和中指，在另一只手上做行走状；两手交叉放在胸前）——借问酒家何处有，询问酒家在哪里，可以怎么做呢？（如：一只手握拳靠在另一只手的手心处；两手向前打开）——牧童遥指杏花村，牧童抬手指向远处的杏花村，可以用什么动作表示？（如：两手伸出大拇指和小拇指，放在头顶两边；伸出食指从下划到身体的侧前方）活动建议：鼓励幼儿自由创编动作。教师提炼幼儿动作，或请个别能力强的幼儿展示动作，幼儿共同表演。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）点击屏幕4次，引导幼儿创编动作清明时节雨纷纷，可以用什么动作表示下雨呢？路上行人欲断魂，赶路的人们心情烦闷，可以怎么做呢？借问酒家何处有，询问酒家在哪里，可以怎么做呢？牧童遥指杏花村，牧童抬手指向远处的杏花村，可以用什么动作表示？点击图片播放视频；若无法播放，请使用附带的视频文件2.教师带唱古诗，带领幼儿边做动作边尝试跟唱古诗。活动建议：本环节不要求幼儿完整跟唱古诗。教师也可根据幼儿实际情况，带读古诗，鼓励幼儿边做动作边跟唱古诗。3.播放古诗音频，鼓励幼儿表演唱古诗。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）点击屏幕播放古诗出示图片“雨停了”，活动自然结束。——唱完歌，雨也停了，天空中还出现了漂亮的彩虹。现在叔叔、奇奇、妙妙可以踏青、赏花去了，我们和他们说再见吧。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）唱完歌，雨也停了，天空中还出现了漂亮的彩虹。现在叔叔、奇奇、妙妙可以踏青、赏花去了，我们和他们说再见吧。区域活动1.在表演区，投放古诗音频及图片《清明》，鼓励幼儿继续表演唱古诗。2.在语言区，投放古诗音频及图片《清明》，鼓励幼儿进一步诵读、咏唱古诗。日常活动教师可在一日活动的过渡环节播放古诗音频《清明》，引导幼儿进一步熟悉古诗。家园共育1.清明节时，家长可带幼儿去户外踏青、放风筝，感受春天的风貌；在扫墓祭祖时，与幼儿简单说说家人的故事，共同缅怀。2.家长可播放宝宝巴士古诗《清明》给幼儿磨耳朵，进一步培养幼儿学习古诗的兴趣。活动延伸备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）