课文导读《酸的和甜的》小学二年级语文上册重点难点知识点梳理PPT课件

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《酸的和甜的》小学二年级语文上册课件汇报人：XXX课文内容KEWENNEIRONG葡萄架下，有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃!”树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃!课文原文这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的!”课文原文小猴子又问小松鼠：“你尝过吗?”小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢!”小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。啊!真甜。小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?课文原文教学目标JIAOXUEMUBIAO1、学习“酸、葡”等九个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理。教学目标课文教案KEWENJIAOAN猴子一颗狐狸一串串迫不及待告诉葡萄认一认同学们生字都读的不错，老师想大家读课文一定更棒，请用“迫不及待”练习说.课文教案自由读课文，说说你最喜欢的动物是哪一个?为什么?(同桌交流)学生自由读课文，挑选自己最喜欢的小动物。和同桌交流喜欢的原因。猴子——聪明，吃着了甜葡萄。(2)这只聪明的猴子是怎样吃葡萄的?(出示重点品读的句子，比一比有什么不一样?)课文教案引入语：是呀!小猴子多么聪明呀!要不然也不会迟到甜葡萄。其实呀，他还有更聪明的地方呢?小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。(第二个句子好，因为写得具体)小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。(第二个句子好，因为写得生动、形象)课文教案出示导学提示三：朗读五、六自然段中小猴子、小兔子、小松鼠的对话，说说你的想法。分角色朗读，猜猜他们的心理活动，从而感悟出猴子问话中所蕴含的启示出示导学提示四：当小松鼠和小白兔嘴里吃着甜甜地葡萄的时候，他们还有一个问题弄不明白，请大家帮他们找找原因吧。(朗读最后一段)课文教案狐狸为什么说葡萄是酸的。谁先把写狐狸的这一部分读一读？告诉老师从这部分中，你知道了什么？（引导学生明白：狐狸非常想吃葡萄。你是从哪里知道的？）他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。恩，从这段我们可以看出，小狐狸想吃葡萄却吃不到，所以他就说葡萄是酸的，对吗？我们把这个自然段一起读一遍，注意读出狐狸想吃又吃不到的心理。课文教案学生自由朗读，有的两人一个读，一个指图；有的两人一起边读边看图还时有争论。）师：（表扬读得好的学生，学生劲头更足了）好，第一个问题，什么是酸的还是甜的？生：（齐）葡萄。师：好，第二个问题，谁说葡萄是酸的？生：（齐）狐狸。……课文教案《酸的和甜的》这篇文章给了我们一个最直观的寓意，那就是狐狸吃不到葡萄回说葡萄酸，自己得不到的答东西也不想让别人得到。然而这篇文章还有一个潜在的寓意，通过小松鼠、小白兔轻信狐狸的话和小猴子亲自去尝试的对比，揭示了做事要敢于亲自尝试的道理，以后我们做任何事情都不能偏听偏信。总结课文教案课后习题KEHOUXITI以四个人为一组，自由组合，演演这个故事？课后习题同学们，下课啦！小学二年级语文上册课件汇报人：XXX