人教版小学语文二年级下册课件《动手做做看》课文导读逻辑梳理教学PPT

动手做做看小学语文二年级下册课件授课老师：XXX授课时间：20XX.XX课文讲解KEWENJIANGJIE法国科学家郎志万，又一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。课文讲解如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和郎志万说的不一样，水漫出来了。伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问郎志万：“您怎么可以提出这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”郎万志听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了郎万志的花，高兴地笑了。课文讲解学习目标XUEXIMUBIAO1．会认10个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3．唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。学习目标志（zhì）漫（màn）鳞（lín）伊（yī）娜（nà）哎（āi）朗（lǎng）哄（hǒng）骗（piàn）学习目标琳（lín）生字学习词语学习学习目标提（提高）哄（哄骗）志（志气）漫（漫画）喝（喝水）题（题目）朗（朗读）骗（欺骗）朗读感悟LANGDUGANWU朗读感悟这是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看”。伊琳娜是个肯动脑筋的孩子，她不懂就问。伊琳娜的妈妈也很会教育孩子，她不是直接把答案告诉孩子，而是让孩子亲自实践，从实践中获得正确答案。朗志万和伊琳娜的妈妈都非常重视培养孩子们的科学精神、科学思维方法和实践能力。这样的教育环境，是非常有利于培养孩子们的科学素养的。妈妈伊琳娜说，“你动手做做看!”朗志万告诫孩子们，“要动手做做看。”几个小朋友在听了朗志万提的“奇怪”的问题后，是不是动手做做以后再回答的呢?朗志万到底“哄骗”小朋友没有呢?伊琳娜为什么听懂了朗志万的话后高兴地笑了?听懂了朗志万的话后伊琳娜会说什么呢?朗读感悟课后拓展KEHOUTUOZHAN(一)围绕课题，整体朗读感悟课文1．“动手做做看”是谁给我们的建议?为什么要强调动手做?自读课文，思考这两个问题。2．结合交流以上问题，朗读课文有关段落。(二)围绕“哄骗”引发争辩1．伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了他们，真的是“哄骗”吗?结合课文说说理由。2．在生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待课后拓展感谢您的观看小学语文二年级下册课件授课老师：XXXX授课时间：20XX.XX