九年级语文下册《学习扩写》PPT课件

学习扩写目录一情景导入明确目标二牛刀小试明确概念三研读探究实战演练四评讲作文交流展示五课堂总结布置作业1.了解并掌握扩写的步骤、方法、注意事项。2.通过朗读、交流示例，能熟练运用扩写这种写作技巧。3.培养学生学习扩写的的兴趣，让学生在扩写中体会文章人物的优秀品质。学习目标情景导入明确目标真正的创造是艺术的想象活动。——黑格尔一情景导入明确目标牛刀小试明确概念牛刀小试明确概念1、扩展练习。原句：她含着泪笑了。扩展1：她含着泪笑了，像一朵带着露珠的玫瑰，像一弯钻出云雾的月牙。扩展2：她含着泪笑了，像一朵带着露珠的玫瑰，像一弯钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加娇艳，月儿因她的笑变得更加皎洁。“扩”字有“扩大”、“扩充”、“扩展”的意思，顾名思义，扩写是一种扩充、拓展型的写作形式，即将短小的原作通过合理的想象加以扩展和生发，使内容更加丰富，景物更加鲜活，情节更加具体，人物更加动，继而形成较长的文章。研读自学习题演练请自由阅读教材《学习扩写》內容，并思考下面问题。扩写的步骤有哪些?研读自学习题演练扩写的步骤有哪些?第一步：读悟主题，忠于原文。扩写不是漫无边际地随意扩展，而是在不改变原文的题旨、思想内容、题材、体裁和结构顺序的前提下，对原作文字加以增广和扩充。因此，认真阅读原文（包括注释）、读懂原文是扩写的前提。吃透原文的情况下，再遵循主要人物不变、主要情节不变、主题不变的原则，展开“有轨道的想象”，这样我们才不会扩写得面目全非，荒腔走板。研读自学习题演练练习：读一读下面的内容，完成填空。爱管闲事的爷爷我有一个爱管闲事的爷爷，但是在邻居们的眼里他却是一个热心肠。记得有一次，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印，就告诉了爷爷，他二话没说，拿起拖把就出门了。我也端了个簸箕跟了出去。爷爷双手握着拖把把儿，弯着腰，一下一下地擦着地。望着擦得干干净净的地面，爷爷直了直发酸的腰，笑了。扩写第一步：读悟主题，忠于原文。《爱管闲事的爷爷》的主题是_____。对爱管闲事的爷爷的赞美研读自学习题演练第二步：找扩写点，轻重有别。一般而言，记叙文可以在人物和事件两个方面加以扩充，把原文中的一些概括性的语言变为描写性语言，还可以增加气氛的渲染和细节的描写。说明文可以运用多种说明方法，补充材料，丰富说明对象的介绍。议论文可以进一步补充论据，阐释观点。诗词可以以散文化的形式进行扩写，扩写时可着重于“还原情境”“构设画境”“表现意境”。写事情要充分展开主要情节，写出前因后果和发展变化。写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻画，表现人物的性格特点。写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。研读自学习题演练练习：读一读下面的内容，完成填空。爱管闲事的爷爷我有一个爱管闲事的爷爷，但是在邻居们的眼里他却是一个热心肠。记得有一次，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印，就告诉了爷爷，他二话没说，拿起拖把就出门了。我也端了个簸箕跟了出去。爷爷双手握着拖把把儿，弯着腰，一下一下地擦着地。望着擦得干干净净的地面，爷爷直了直发酸的腰，笑了。扩写第二步：找扩写点，轻重有别。《爱管闲事的爷爷》扩写点可以是人物描写的、、、、等方面，可以是故事情节的、。语言动作心理外貌神态前因后果发展变化研读自学习题演练第三步：展开想象，大胆扩写。想象是创造性思维的核心，对原文思维、情感与语言等方面的创新都离不开它。我们就可以通过创造性想象，利用艺术空间，大胆假设推新，用散文化的语言进行情景描述，让朦胧的形象变成清晰可感，让隐含的情感流露出来。【雷区提醒】规避随心所欲、天马行空、无拘无束而将文章扩写得面目全非、荒腔走调。请完成《爱管闲事的爷爷》的扩写。限时5分钟。研读自学习题演练请完成《爱管闲事的爷爷》的扩写，限时5分钟。爱管闲事的爷爷我有一个爱管闲事的爷爷，但是在邻居们的眼里他却是一个热心肠。记得有一次，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印，就告诉了爷爷，他二话没说，拿起拖把就出门了。我也端了个簸箕跟了出去。爷爷双手握着拖把把儿，弯着腰，一下一下地擦着地。望着擦得干干净净的地面，爷爷直了直发酸的腰，笑了。研读自学习题演练讲评作文交流展示05/05/2022评讲作文交流展示美文共赏。选出组内最佳一篇，班内交流，并说明推荐理由。课堂总结布置作业课堂总结布置作业阅读下面材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟，不少于400字。“书大夫”谢大成是我们班的图书管理员。他对工作很负责任，同学们给他起了个外号，叫“书大夫”。一天放学后，我到他家去玩，他正在精心修补一本破损得很厉害的《张天翼童话选集》呢。他真是名副其实的“书大夫”。05/05/2022