六年级语文下册 习作 写作品梗概 PPT课件

习作：写作品梗概课题：习作——写作品梗概难点名称：提前阅读，把握主要情节和脉络，学习写梗概的基本方法语文六年级下册第二单元习作参赛教师：李红岭单位：库尔勒市第十二中学时间：2020年8月习作：写作品梗概读了《鲁滨逊漂流记》故事梗概，我们对该书的主要情节有了大概的了解。“梗概”是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。习作：写作品梗概想一想：日常生活中，在什么情况下我们需要对书的内容进行概括呢？兴趣导入，，，，，，，，种作种名粮突食夺船概国毛席六舀羊的基了文本法住所两碗前水送到习作：写作品梗概学校征集最欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。征集最受欢迎的少儿读物兴趣导入习作：写作品梗概你的好伙伴看到你题读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。兴趣导入习作：写作品梗概选择你题读的一本书写梗概。习作内容习作：写作品梗概想一想，一本书的梗概应该具备怎样的特点？写作指导种作种概作警法提前趣方一边用笤帚往到习作：写作品梗概要想写好故事梗概，必须做到：1.长话短说要简要；2.详写略写要分清；3.中心顺序人称不变；4.关键要素说清楚。习作：写作品梗概想一想，我们可以怎样来写一本书的梗概？难点突破种作种概的基桌上用笤播称作警法提前到习作：写作品梗概理清书籍内容的基本框架，把握要点。读懂内容，把握脉络读难点突破握次住所概五几原动习作：写作品梗概回顾课文流落荒岛→（）→（）→（）→（）→（）救星期五搭盖住所驯养野羊播种粮食夺船回国梗概按照上述线索展开叙述。难点突破习作：写作品梗概通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。读难点突破，，，，，，，，根据本内入容握概去桌结尾落入警课点饶二本粒单概主册内入住所概有言点饶称点激发第者著作简介握只有言期绍握并介概只不设级悬念以只二给同听看单第习作：写作品梗概筛选概括，合并成段保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。抽连难点突破他在前水概否明悬白习作：写作品梗概你知道如何概括章节内容吗？1.要把人物语言描写概括成叙述性的话——直接引语变为转述句。难点突破习作：写作品梗概毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。毛主席让母女俩歇会儿，然后与警卫员一起帮她们推碾子。原句概括难点突破习作：写作品梗概2.要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话。难点突破习作：写作品梗概从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在哪里。毛主席收到这封电报后悲痛万分，茶饭不思。原句概括难点突破习作：写作品梗概在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。将抽取出来的各段大意连接起来。抽连难点突破，，，，，，，，国饭册内入已名好概改称：内入提白白前下激第了文阅读元本作挺??一指盖元，把六握地吸白前文主激要情大反内???本作挺→从课只顾节入搭和脉络文白前学下习尾称写第，，，，，，，，梗改称：播提白下激互播第习作：写作品梗概锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。理难点突破将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。概的养野概和脉互基第，，，，，，，，梗互???养???饭根天名六见年级入下概出咱???册第二???语单悬???白根天粒第习作：写作品梗概读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，表达连贯。读抽连理难点突破握次住所概五几原动第他在前水概否明悬白第概的养野概和脉互基第习作：写作品梗概写好开头《骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小精灵，而被小妖精用魔法变成一个小人。此段故事梗概的开头，根据故事内容入手，去把握故事主要内容。难点突破习作：写作品梗概写好结尾孩子们，赶快打开这本有趣的书，让我们一起开始阅读之旅吧！你马上就会和瑞典少年尼尔斯一起，骑上白鹅，跟随大雁们一起翱翔在蓝天白云之间，经历一次次惊心动魄的历险，聆听一个个温馨美丽的传说，开始一段奇妙的空中旅行吧。结尾用饶有兴趣的语言，激发读者的阅读兴趣。习作：写作品梗概……从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎，而且他们俩的小传还登在了镇报上……对原著的结尾作了简要的介绍，并设下了悬念。习作：写作品梗概写好以后读给同学听，看他们是否明白大意，然后根据反馈意见，对不清楚的地方进行修改。互评修改