六年级语文下册 古诗词涌读 采薇（节选）PPT课件

古诗词诵读人教部编版六年级下册采薇（节选）采薇（节选）薇菜，植物名，花紫红色，结长扁荚《诗经》我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，西汉时始称《诗经》。按音乐性质的不同分为风、雅、颂三类。课文所选的是《采薇》的最后八句诗，抒写了征夫当年出征和此时生还这两种特定时刻的景物和情怀。助读资讯初读古诗采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！xínɡyùfēizàizài从前，指出征时。昔词语解释雪花纷落的样子。霏霏迟缓的样子。迟迟没有人。莫回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲，我的哀痛没有人能够体会！诗意：诗歌品读想象画面，体会情感。征夫当年出征时表明时间：春天征夫归来时归来时的环境依依不舍折柳送别从“雨雪霏霏”中感受到什么？♢征夫在征程中经受磨难♢征夫归来时满怀哀伤悲愤昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！征夫在归途中遭遇险阻，行路艰难点明“我”的心情怎样理解“我”的心情？征夫在经历磨难后返回故乡，无尽的相思和沉重的焦虑萦绕在心头，归途中的饥渴让他倍感孤独和伤感。板书设计情景交融昔往：杨柳依依今来：雨雪霏霏——不舍——悲凉战争之祸采薇（节选）送元二使安西送别名元常，排行老二，是王维的朋友出使作者简介王维（701—761）字摩诘，号摩诘居士；官至尚书右丞，故世称“王右丞”。唐朝著名诗人、画家。王维精通诗、书、画、音乐等，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。背景知识这首诗是王维送朋友元二去西北边疆时作的诗，诗题又叫“赠别”，后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”，又名“渭城曲”。这首诗大约作于安史之乱前，元二是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的，多在渭城送别。初读古诗送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。gènɡwèizhāoyìshè浥客舍柳色更尽词语解释湿润。旅馆。柳树象征离别。再喝干，再喝完。诗意：渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃，旅店外的绿柳被雨水冲刷得焕然一新。请你喝完一杯酒，等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的老朋友了。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。诗歌品读朝雨送别的地点送别的时间、天气折柳送行，留恋之情这两句诗勾勒了一幅色调清新明朗的图景，为送别提供了典型的自然环境，反映了诗人送别朋友时惆怅、难舍的心情。情景交融劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒西出阳关无故人写眼前之景写想象的情景表明劝了多次流露出深厚的情谊这两句诗由写景转入送别，既不写饮酒的场面，也不直抒离情别绪，而是借酒筵将尽、分手在即时的劝酒来表达诗人对友人的留恋、关切。虚实结合板书设计送元二使安西送别由景：朝雨、客舍、柳色入情：劝、更、无故人离别的深情春夜喜雨点明时间奠定情感基调交代描写的对象作者简介杜甫（712年—770年）字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫的诗歌始终贯穿着忧国忧民的主线，具有丰富的社会内容和强烈的时代色彩，被称为“诗史”。代表诗作有《望岳》《登高》《春望》等。这首诗写于唐肃宗上元二年（761）春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到成都草堂定居。他亲自耕作，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景的诗作。背景知识初读古诗春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。jìnɡnǎiqiánrùnjùzhònɡ知乃潜晓明白，知道。就。暗暗地。天刚亮的时候。词语解释诗意：及时的好雨像知道时节似的，正当春天的时节就飘洒起来。细雨随着春风在夜晚悄悄地下着，无声地滋润着万物。田野与天空一片昏黑，唯有江边停泊的小船上透出明亮的灯光。等天亮的时候，那潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，成都的大街小巷必将是万紫千红的景象。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。诗歌品读显出雨水的珍贵，透出喜爱之情偷偷的，说明雨很细很小春雨有心润物无意讨好这四句诗既写出了春雨的及时与无私，又道出了作者对这场春雨的无限赞美与喜爱。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。☁景物：黑径、云、江船、火显出红花红艳欲滴的情态野径云江船火☁黑明，给人强烈的美感对比前两句诗从视觉上描绘夜雨景色，非常具有画面感。后两句诗是诗人的猜想，表达出了对春雨的喜爱之情。盛赞春雨板书设计春夜喜雨赞——应时而生好雨听——悄然润物看——夜中雨景想——雨后晓景早春呈水部张十八员外点明时间交代呈送的对象表明此诗是送人的韩愈（768—824）字退之。唐代文学家、哲学家，“古文运动”的倡导者。祖籍昌黎，世称韩昌黎。韩愈为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。作者简介背景知识这首诗作于唐穆宗长庆三年（823年）的早春时节。当时韩愈已经56岁，任吏部侍郎。此诗是写给当时任水部员外郎的张籍的。大约韩愈约张籍游春，张籍因以事忙年老推辞，韩愈于是作这首诗寄赠。初读古诗早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。sūyáodū润如酥细腻如酥。最是正是。绝胜远远胜过。皇都帝都，这里指长安。词语解释诗意：长安街头蒙蒙的细雨润滑如酥，草色远远望去一片淡青，走近却看不到绿意。早春的景色是一年中最美的，远胜过晚春的满城烟柳。诗歌品读天街小雨润如酥，草色遥看近却无。朦胧景象小雨润酥油比喻滋润细腻草色远看有近看无稀疏矮小“润”字用得很好，为什么？“润”有滋润的意思，又有无声的隐含意思，写出了蒙蒙的细雨雨丝的轻细和柔和。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。直抒胸臆远远胜过写出烟柳茂盛的特点暮春时节的景象这首诗中将“小雨”和“草色”描绘为远胜于暮春时节的“烟柳满皇都”的绝妙景致，给人以早春时节湿润、舒适和清新之美感，表达了对春天的热爱和赞美之情。烟柳对比板书设计早春呈水部张十八员外春雨：润雨如酥对比草色：遥看近无好：最是春好处绝胜：烟柳满都喜爱赞美惊喜看早春赞早春江上渔者点明地点打渔的人作者简介范仲淹（989—1052）字希文。北宋著名政治家、思想家、军事家和文学家，喜好弹琴、读书，擅长创作诗词、散文。有《范文正公文集》传世，其《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为后世所传诵。背景知识这首诗约作于北宋景祐元年（1034年）。当时范仲淹四十六岁，主政苏州，为治水患，正在苏常一带察看水情。目睹江中一叶扁舟，在风急浪高的水面忽浮忽沉，感慨赋诗。江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。初读古诗lúmò词语解释往来来来往往。但只。美鲜美。一叶舟像树叶一样的小船。风波风浪。江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道喜爱品尝味道鲜美的鲈鱼。但是请你们看一看可怜的打鱼人吧，他正驾着像一片树叶一样的小船，在波峰浪谷中出出进进，飘摇不定。诗意：江上往来人，但爱鲈鱼美。诗歌品读江岸上人来人往，十分热闹只爱人们爱鲈鱼这两句诗写江岸上的人的活动，渲染了热闹的气氛，表现了人们对鲈鱼的喜爱，为下文写打鱼人埋下伏笔。君看一叶舟，出没风波里。船小舟叶子比作比喻吃鱼人往来捕鱼人出没对比渔民生活艰险不知渔人苦全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。板书设计江上渔者江上：往来人但爱鲈鱼美同情劳动者（吃鱼人）（鲜美）江中：一叶舟出没风波里（打鱼人）（危险）泊船瓜洲停泊诗人观察的立足点把船停泊在瓜洲作者简介王安石(102—1086)字介甫，晚年号半山，谥号“文”。北宋政治家、文学家、思想家。其诗有情韵深婉之作，也有不少揭露时弊、反映社会矛盾之作。他的散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。今存《王临川集》《临川集拾遗》等。初读古诗泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。chónɡzhōubójiànshùhuán一水间指一水相隔之间。绿吹绿、拂绿。还回。词语解释诗意：站在瓜洲渡口，放眼南望，京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的春风又一次吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？诗歌品读京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。仿佛近在咫尺远眺所见之景思念家乡寓情于景深切思念第一句诗写的是所见，第二句诗写的是所想，融情于景，流露出诗人思念家乡的情怀。春风又绿江南岸，明月何时照我还。再次吹绿，给人以动的感觉直抒胸臆又期盼早日回到故乡说说从“绿”字中看到的景象。满眼的绿色成行的碧树荡漾的春水各色的野花小桥流水人家板书设计泊船瓜洲离家近很想还一水间只数重山思家切不能还春风：绿又明月：照游园不值遇到游园却没有遇到主人，不能进去观赏。作者简介叶绍翁生卒年不详，字嗣宗，号清逸，龙泉人，南宋中期诗人。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗长于绝句，写景尤工。代表诗作有《游园不值》《夜书所见》。初读古诗游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。jītáifēi应大概，表示猜测。印痕迹，这里作动词，踏坏。苍苔绿色的苔藓。柴扉用木柴、树枝编成的门。词语解释诗意：大概是怜惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了青苔。我轻轻地敲着柴门，可很长时间也没有人来开。满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。诗歌品读应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。诗人对园主人的猜想显出动作很轻喜爱、珍惜眼前春景显出环境幽僻、冷清访友不遇应怜屐齿印苍苔这两句诗写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾。关不住春色满园关不住，一枝红杏出墙来。显出春意盎然、生机勃勃意外的惊喜景中寓理春色红杏出墙来拟人景中含情这两句诗写诗人看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜。理解“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的寓意。这两句诗形象鲜明、构思奇特，能引起读者联想，使读者受到哲理的启发。关不住春色红杏出墙来新生的事物美好的事物冲破束缚蓬勃发展板书设计游园不值未遇主人——扫兴春色满园——喜悦卜算子·送鲍浩然之浙东词牌名词人的朋友去、到诗题助读资讯词牌也称为词格，是词的格式的名称。词牌有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。词牌的名称有很多，如渔歌子、蝶恋花、菩萨蛮等。词牌名往往与词的内容没有直接联系。作者简介王观生卒年不详，字通叟，如皋(今属江苏)人，宋代词人。宋仁宗时中进士，曾作《扬州赋》，神宗阅后甚喜。其词才思新颖，用语巧妙，不落俗套。初读古诗卜算子·送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。yínɡbǔbào写景：山水眼波横眉峰聚姿态优美欲想，想要。浙东指鲍浩然的家。词语解释行人词人的朋友。盈盈形容仪态美好。清澈的流水如眼波深情地顾盼，团簇的山峦似黛眉含愁地蹙聚。要问朋友你此行将去哪里？哦，是那青山簇拥间，秀水盈盈处。诗意：才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。叙事：送送春天友人情意绵绵若如果。才始方才。词语解释才送走芬芳消歇的三月暮春，又要送你归去。如果回到江南赶上春光，千万要与春光住在一起。诗意：诗歌品读水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。把山水化为有情之物比喻♢清丽明秀的江南山水♢有着盈盈眉眼的人词人把友人的去处写成“眉眼盈盈处”有什么好处？这样写极富有人情味，也暗示了好友归乡与家人团聚，巧妙地表达出了惜别深情。江南美丽的景色设问交代行人去向才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。伤春之愁离愁别绪愁苦之情理解“和春住”的深刻含义。这是对友人真诚的祝愿，希望友人永远享受幸福和快乐，成人之美，替代了离别的依惜之情，忧愁伤悲荡然无存。正面写送别春归人也归美好祝愿板书设计卜算子·送鲍浩然之浙东写景——依依惜别抒情——深情祝福上阕：下阕：浣溪沙词牌名也作纱作者简介苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士。他是欧阳修以后的文坛领袖，多才多艺，在诗、词、文、书、画等方面皆有杰出成就，为“唐宋八大家”之一。其散文汪洋恣肆，明白畅达；诗歌清新豪健，自成一家；词开豪放一派，对后世影响极大。有《苏东坡集》《东坡乐府》。背景知识这首词是宋神宗元丰五年（1082年）春三月，苏轼游蕲水清泉寺时所作。当时苏轼因“乌台诗案”被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使，这在苏轼的政治生涯中是一个重大的打击，然而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。初读古诗浣溪沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。shànɡshàojìnxiāotíhuàn浸泡在水中。白发老年。休不要。词语解释诗意：山脚下兰草嫩芽浸入溪水，松林间沙路上清净无泥，傍晚细雨中传来杜鹃的阵阵啼叫声。谁说人老不能再年少？门前流水还能执着奔流向西!不要再发“白发暮年，时光流逝”这样的感慨了。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。诗歌品读游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。交代事件点明地点简介环境蕲水清泉寺写景点明时间，春天里兰草发芽爽人耳目沁人心脾优美洁净溪边兰草松间沙路雨中杜鹃词的上阕写暮春游清泉寺所见之幽雅景致。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。反问引出感慨，增强气势年轻、乐观地心态不要用，表明词人的态度乐观旷达振作旷达、振作的精神抒情词的下阕就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论，抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。板书设计浣溪沙上阕写景：溪边兰草松间沙路雨中杜鹃清新优雅下阕抒怀：溪水西流人生再少旷达乐观清平乐词牌名又名“清平乐令”作者简介黄庭坚（1045—1105）字鲁直，号山谷道人，又号涪翁。北宋著名文学家、书法家。黄庭坚为“苏门四学士”之一，是江西诗派的开山祖师，生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。擅作散文、诗词，尤工书法。著有《山谷词》。初读古诗清平乐春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。yuèmò——请人唤春自行寻春寂寞清静、寂静。词语解释行路指春天来去的踪迹。唤取换来。诗意：春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。zōnɡjìlízhuànjiěwēiqiánɡ——无人能解询问黄鹂问取呼唤，询问。解懂得，理解。词语解释百啭形容黄鹂宛转的鸣声。因风借着风势。诗意：谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。诗歌品读提出疑问因春消逝而寂寞表明这时词人的设想希望春天归来拟人思春（归何处）惜春（无行路）唤春（归来住）上阕——惜春在不知不觉中过去春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风吹过蔷薇。寻春无果令人惆怅、伤感和失望反问追问黄鹂急切结语轻柔，言有尽而意无穷问春（知踪迹）解春（蔷薇开）春无踪迹谁知除非问取黄鹂下阕——惜春之无踪影可以追寻板书设计清平乐由现实到幻觉思春（归何处）惜春（无行路）唤春（归来住）由幻觉到现实问春（知踪迹）解春（蔷薇开）寻春惜春惜春（不复归）