部编版五年级语文下册 第四单元习作:他____了PPT课件

出处:老师板报网 时间:2021-08-03

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部编版小学语文五年级下册第四单元制作人:梁肖勤单位:肇庆市高要区南岸江口小学习作:他____了猜一猜:他生气了她陶醉了他伤心了习作习作:他_____了审题指导他____了生活中,谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻?把题目补充完整,如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下,当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来,特别要把这个人当时的样子写具体,反映出他的内心。高兴、害羞、兴奋、激动、开心、喜悦、委屈、失落、烦闷、难过……生活中,谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻?审题指导他____了生活中,谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻?把题目补充完整,如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下,当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来,特别要把这个人当时的样子写具体,反映出他的内心。他的眼睛闪着奇异的光芒,面孔因为激动而涨得通红,嘴里不停地说:“太美了,真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音,整个世界对他来说好像都消失。一个小时过去了,两个小时过去了,他痴痴地站在那里,一动不动地凝望着这座雕像……认真专注全神贯注……再来看看本次习作提供的片段吧!他的眼睛闪着奇异的光芒,面孔因为激动而涨得通红,嘴里不停地说:“太美了,真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音,整个世界对他来说好像都消失。一个小时过去了,两个小时过去了,他痴痴地站在那里,一动不动地凝望着这座雕像……再来看看本次习作提供的片段吧!神态语言动作《青山处处埋忠骨》一文中运用语言、神态、动作、心理描写表现人物的品质,它是怎样写的?主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是国家主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”《青山处处埋忠骨》一文中运用语言、神态、动作、心理描写表现人物的品质,它是怎样写的?主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是国家主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”常人的情感,超人的胸怀。神态:目光中流露出无限的眷恋动作:站了起来,仰起头,望着天花板心理心理:儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!语言:哪个战士的血肉之躯不是父母所生……就尊重朝鲜人民的意愿吧。-他的面部表情是怎样的?眼神与平时一样吗?他有哪些不寻常的举动?他说了哪些话?说话时语气是怎样的?我们可以从多个角度写一个人当时的表现。神态动作语言回顾课文《军神》一课记叙一件什么事?回顾课文抗战时期,在重庆,刘伯承因为在战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里看医生,在准备手术时因怕麻醉剂影响大脑,刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂,一声不吭地做完了手术,医生称赞他为军神,并在最后得知他就是刘伯承。《军神》一课记叙一件什么事?起因经过结果时间地点人物本次习作注意写清楚事情的六要素:时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。神态描写一起来总结把事情的前因后果写清楚动作描写语言描写……具体写出样子表现内心活动让我们拿起笔,快快写起来吧!自评标准自评星级改进办法写清楚了事情的起因、经过、结果⭐⭐⭐⭐⭐能用动作、语言、神态描写,表现人物的内心⭐⭐⭐⭐⭐语句通顺具体,书写认真,整结⭐⭐⭐⭐⭐自我评语:⭐⭐⭐⭐⭐再见

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