诗词三首《酬乐天扬州初逢席上见赠》部编版九年级语文上册PPT教学课件(第三单元)

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诗词三首酬乐天扬州初逢席上见赠第三单元课堂小结拓展延伸布置作业问题探究课程导入夯实基础诗仙杜甫诗圣李白诗豪刘禹锡一首昂扬诗一个豁达人课堂小结拓展延伸布置作业问题探究课程导入夯实基础酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡1.了解诗词以及七言律诗在形式上的特点。2.诵读诗歌，体会诗人百折不挠的乐观精神，熟读成诵。3.分析作品的意蕴和艺术特点，感受诗歌中蕴含的哲理。学习目标本节重点本节重点课堂小结拓展延伸布置作业问题探究课程导入夯实基础作者简介课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究字梦得，晚年自号庐山人。与柳宗元并称“刘柳”与韦应物、白居易合称“三杰”与白居易合称“刘白”人物简介人物身份文坛地位唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。政治上主张革新。刘禹锡（772年——842年）文学成就诗文：《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学：《天论》三篇，具有唯物主义思想。作者简介课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究·公元793年，22岁进士及第，一路升至监察御史。·唐顺宗即位后，刘禹锡参与“永贞革新”，革新失败后，屡遭贬谪。·公元805年，34岁，连续遭贬十年。·公元815年，44岁，再度遭贬十二年。·公元826年，55岁，罢和州刺史返回洛阳。·公元842年，71岁，迁太子宾客，卒于洛阳，追赠户部尚书，葬于荥阳。生平经历刘禹锡（772年——842年）文学常识课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究格律严格萌芽于南朝齐的新体诗律诗定型于初盛唐间成熟于中晚唐时期近体诗字句押韵平仄对仗zhǎngzàn怀旧空吟沉舟侧畔暂凭杯酒字词正音长精神yínpàn课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究•指名朗读，其他同学进行点评。•听师范读，感受诗歌的魅力。自主探究本首律诗的韵律和节奏有何特点呢？•自由朗读诗歌，边读边感受律诗的特点。•结合先前所学，分析诗歌的押韵，圈画押韵字，划分诗歌的节奏。•再次诵读，读出节奏，感受诗歌的韵律美。探究方法探究任务课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究成果展示课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。/////////////en七言律诗一般是“四三”节奏。全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵，首句可押可不押。答谢，以诗相答的意思。白居易首联颔联颈联尾联合作探究请结合白居易的诗作以及课下注释，自选角度，赏析诗歌。探究任务课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。刘禹锡。不顺利，虚度光阴。本意为用力拉开弓。这里形容诗人用力拿过朋友的酒杯，不容拒绝。说明诗人的热情、真诚和豪爽。刘禹锡被贬生涯达二十三年之久。才气与名望。抬。筷子。应该被。合，应该。是与命中注定相符合的应该。合作探究•自由朗读白诗、刘诗以及课下注释。•联系诗人的生平经历及创作背景，读懂诗歌内容，想象诗歌画面，从词语运用、修辞手法等角度赏析诗作。•独立思考后，小组交流讨论。•各小组完善答案，并做好记录，选择代表作答。过程安排课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究成果展示课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。被贬环境恶劣被贬谪时间之长被抛弃被放逐心酸愤懑成果展示课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。晋代向秀去洛阳应试，途经被司马昭阴谋杀害的亡友嵇康、吕安的旧居，正是斜阳冉冉，传来了邻人凄清的笛声，故他以凄怆的心情，写了一篇《思旧赋》来悼念他的朋友。对王叔文等亡友的怀念典故成果展示课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。晋人王质，上山砍柴的路上偶遇两童子下棋，就在一旁观看，童子下完棋后，斧头已经腐烂，王质下山后发现已过百年，同辈人皆已故去。恍如隔世物是人非典故成果展示课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。表明了自己贬谪时间的长久，又暗示了世态的变迁，抒发回归之后物是人非，生疏惆怅的心情。成果展示课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。波涛滚滚的大江之上，一艘被水流倾覆的船儿沉默不语，然而，沉船一侧，成千上万的船只扬帆起航，千帆竞发，力争上游。成果展示课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。大江两岸，枯死的树木毫无生机，然而，枯木前方，成千上百的树木竞相争春，生机盎然。成果展示课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。坚忍不拔意志不衰点明酬赠之意；既是对友人关怀的感谢，也是与友人共勉。教师点拨课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟病树千帆万木新贵们自己对比乐观进取积极向上比喻教师点拨课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。哲理借用自然景物的变化暗示社会的发展，新事物必将取代旧事物，社会在前进，前景无限美好。活动小结课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。沉郁中见豪气奔放中有哲思承接白居易诗作乐天赠诗悲愁肠梦得酬诗志昂扬翻出新意合作探究诗人复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的?有着怎样的感情基调？•自主思考：诗人复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？•圈画意象，把握意象的特点，结合内容和背景，体会感情。•小组讨论，统一看法，选派一位代表规范作答。过程安排探究任务课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究成果展示千帆过万木春愤慨而不浅露惆怅而不颓废伤感低沉愤慨哀叹巴山楚水、闻笛赋、烂柯人、沉舟、病树雄健昂扬豪放豪迈课堂小结行路难拓展延伸布置作业课程导入夯实基础问题探究课堂小结酬乐天扬州初逢席上见赠豪迈刚健引用典故巧用对比人生哲理寓于景物之中遇到挫折后，我们应该做的不是叹息抱怨，而是勇敢豁达地继续生活下去。因为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”拓展阅读莫道桑榆晚，为霞尚满天。布置作业课程导入夯实基础问题探究拓展延伸课堂小结你从以下的名句中体会到了有关刘禹锡的哪些内容呢？虽已年老，但同样可以有所作为。正如诗人说自己是“病树”，但枯木犹有逢春时，病树亦能长新枝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。人们悲秋，而刘禹锡却能积极乐观看待。正如白居易看待刘禹锡的遭遇是同情与不平，而刘禹锡自己却能超脱豁达。千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。人生是一个不断被磨洗的过程，是金子总会发光的。刘禹锡就是这样一个愈挫愈勇的人。课堂演练课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业你能试着记忆并背诵本诗吗？酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水，二十三年。怀旧空吟，到乡翻似。沉舟侧畔，病树前头。今日听君，暂凭杯酒。酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。找出《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》这两首诗歌中共用的意象，说说其内涵所在。课堂演练课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业舟舟是人们到达彼岸的希望，是独自漂泊的游子思念故乡的缩影，是情系亲友别离的见证,是仕人远离尘嚣的寄托，更是向往自由的象征。沉舟乘舟李白此处用伊尹梦见乘船经过太阳旁边的典故，以此来寄托用世之思。刘禹锡此处以“沉舟”自喻，表达“二十三年弃置身”的悲辛，同时也是反跌千帆竞过的豪迈。（1）刘禹锡的诗文，素以表达哲理为长。本首诗给了你怎样的启迪呢？请写一段100字左右的小练笔。（2）大自然中，哪些景物给了你精神上的激励与人生启迪？请写一段100字左右的小练笔。课后作业课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业选做：二选一再见