四年级语文上册 第二单元 古诗三首 题西林壁 PPT课件

题西林壁导入语我们先背诵《望庐山瀑布》这首诗：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”今天我们还要学习一篇关于庐山的诗《题西林壁》，它是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。就让我们随着诗人苏轼一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。新知导入题西林壁诗题：题目，交代了诗的主要内容。是苏轼与友人参寥子同游西林寺时题写在寺壁上的作品。解诗题题西林壁：写在西林寺的墙壁上。题：写上，题上。西林：指西林寺，在江西庐山脚下。新知讲解题西林壁(宋)苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。读古诗新知讲解读准字音题tícè侧庐lú缘yuán新知讲解fēng峰知作者苏轼：北宋文学家、书画家、诗人。字子瞻，号东坡居士。他诗文书画样样精通，为“唐宋八大家”之一。他的诗清新豪健，善用夸张、比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，对后代有巨大影响。与辛弃疾并称“苏辛”，书法擅长行书、楷书，能自创新意。新知讲解知背景苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）五月间由黄州贬所改迁汝州团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。新知讲解明诗意看图读古诗知今译横看成岭侧成峰词语解释：横看：从正面看。岭：山脉。侧：从旁边看诗的大意：从正面看是蜿蜒的山岭，从旁边看是险峻的高峰。新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：远近高低：指从远处看近处看高处看低处看。各不同：各不相同。诗的大意：从远近高低不同角度来看都各不相同。远近高低各不同新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：不识：不能认识，辨别。真面目：指完整的，真实的样子。诗的大意：人们之所以认不清庐山本来的面目。不识庐山真面目新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：只缘：只因为。此山：这座山，指庐山。诗的大意：只是因为我人身处在庐山之中。只缘身在此山中新知讲解按诗的节奏和抑扬来读背古诗。题西林壁(宋)苏轼横看/成岭/侧/成峰，远近/高低/各/不同。不识/庐山/真/面目，只缘/身在/此山/中。课堂练习背古诗明诗意古诗今译：从正面看是绵延的山岭，从侧面看庐山是险峻的高峰，远处、近处、高处、低处都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。新知讲解《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。析古诗新知讲解观察角度横看成岭侧成峰题西林壁得出结论当局者迷旁观者清远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中板书设计1.作者从庐山不同角度看到的不同图片，所见到的不同形态的句子是：然后说出庐山的景色给人的总体印象是：悟诗情总体印象：横看成岭侧成峰远近高低各不同。雄伟壮观，千姿百态。2.俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中哪句话说明了这个道理？不识庐山真面目，只缘身在此山中。拓展提高悟诗情3.从《题西林壁》这首诗中得到的启发是()A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。c拓展提高悟诗情4.《题西林壁》的作者是_____代诗人_______，著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“_______”。除了《题西林壁》他还写了《______________》。这首诗前两句写了诗人从_____、____不同的角度，处在____、___、___、____不同位置观看____的感觉。这两句诗的意思是:_________________________________________________________________________________________。宋拓展提高苏轼三苏惠崇春江晓景横侧远低近高庐山看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面1.解释下列词题：西林：只缘：不识：横看：2.《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，它们分别是：()——()，()——()，()——()　明主旨书写庐山的西林寺只是因为不知道，不清楚正面看横侧远近高低课堂作业3.《题西林壁》前两句诗：　悟诗情后两句：写景明理它借写庐山的自然景象，还告诉我们：要想对事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场。课堂作业谢谢