九年级语文下册部编版《月夜》PPT课件

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3月夜导入一部数千行的长诗可以淹没于历史的尘埃，一首几行的小诗却可以放着永恒的艺术光彩，文学史的发展不乏这样的事实。今天，我们来读一读本文的这首短诗，感受短诗的魅力。学习目标12朗读这首诗，体会凝练而含蓄的语言美。阅读目标重点把握诗歌中的意象，揣摩诗人情感，理解诗中蕴含的哲理。3感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。重难点，涉及阅读提示重点学习目标学习仿写小诗。写作目标品格素养体会诗歌中蕴含的丰富情感和哲思，提高自我思想境界，培养独立自主的意识和健全的人格。沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。作者简介预习资料速查沈尹默的《月夜》发表于1918年1月出版的《新青年》四卷一号上。从时代背景来看，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。本诗的发表极大地加速了新一代知识分子的觉醒，它不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。背景资料预习资料速查预习资料速查新诗指“五四运动”前后产生的、有别于古典诗、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。新诗初创阶段，以废除旧体诗形式上的束缚，主张白话俗语入诗，表现诗人的真情实感为主要内容。因此，当时新诗也被称为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”。许多诗人在吸取中国古典诗歌、民歌和外国诗歌有益营养的基础上，对新诗的表现手法和艺术形式，进行了多方面的探索，产生了现实主义、浪漫主义、象征主义等多种艺术潮流，出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。课文整体感知简要概括课文主旨。《月夜》表现了觉醒的青年知识分子追求自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。板书设计霜风吹月夜月光照“我”高树萧森的环境并立而不靠着追求独立自由课文细读品味1.《月夜》描绘了一幅什么图？用自己的语言将这幅图描绘出来。这首诗描绘了一幅月夜图：霜风猛烈地吹着，月光明亮地照着，冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立，充满美的意蕴。课文细读品味2.诗歌中的意象有什么象征意义？意象象征意义霜风、月光环境的萧森，象征着“五四运动”前中国半殖民地半封建的处境。树古老的观念和传统，根基深厚。并排立着的“我”和树思想的并立。没有靠着的“我”追求独立，象征着独立不倚的坚强性格和奋斗精神。1.[难点]《月夜》中的“我”是一个怎样的形象？课文全篇探究“我”是一个“五四运动”前夕觉醒的青年知识分子；“我”不畏惧当时的社会环境，有强大的独立自主的意识；“我”追求人格独立，追求思想自由和个性解放。“我”1.白话写成，精粹凝练。这首诗只有四行，打破了旧体诗的格律，用纯熟的白话写成，不讲求韵律，但精粹而凝练，具有新诗之美。归纳总结特色总结2.意境清新，含而不露。这首诗在艺术上的突出特点是，意境的创造显得清新质朴，含而不露。四行诗含义很广，没有半个字的说教，且诗中的主观情绪与客观物象融为一体，创造出浑然天成的画面与意境氛围。归纳总结