人教部编版初中语文九年级下册《简·爱》外国小说的阅读PPT教学课件

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教学课件人教部编版初中语文九年级下册《简·爱》：外国小说的阅读新课导入整体感知深入探究拓展延伸板书设计布置作业目录第一节第二节第三节第六节第七节第五节课堂小结第四节新课导入第一节新课导入一新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业在学习今天的课程之前，我们先来了解一下勃朗特三姐妹的故事。在英国文学史上，勃朗特三姐妹是一个奇迹。她们既作为璀璨的星座而闪耀，又作为单独的巨星而发光。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1847年，《简·爱》《呼啸山庄》和《艾格妮丝·格雷》在英国先后出版。《简·爱》和《呼啸山庄》这两部作品的出现，引起了文学界强烈的轰动，而这两部不朽的名著竟出于名不见传的两姐妹之手，更成了英国文学史上的佳话。而安妮以《艾格妮丝·格雷》与《怀尔德菲尔府上的房客》两部小说，也在英国文学史上占有一席之地。新课导入一今天我们要学习的《简·爱》是举世闻名的文学名著。夏洛蒂在书中塑造了一位相貌平凡，但富有才华，内心热情奔放，对爱情充满憧憬的知识女性。夏洛蒂让简·爱为自己实现了爱情理想，完成了伟大的夙愿，尽管夏洛蒂受限于所处时代所形成的世俗偏见和思想局限性，简·爱仍是世界文学史中不朽的形象。下面让我们进入到书中的世界。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入一整体感知第二节整体感知——学习目标二1、熟悉小说情节，分析人物形象。2、掌握小说阅读的方法，感受作品独特的艺术魅力。3、利用“读书方法指导”所介绍的方法，更好、更深入地理解作品。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业夏洛蒂·勃朗特，她的童年生活很不幸。1821年，即她5岁时，母亲便患癌症去世。父亲收入很少，全家生活既艰苦又凄凉。好在父亲是剑桥圣约翰学院的毕业生，学识渊博，他常常教子女读书，指导他们看书报杂志，还给他们讲故事。这是自母亲去世后孩子们所能得到的唯一的乐趣，同时也给夏洛蒂以及两个妹妹带来最初的影响，使她们从小就对文学产生了浓厚的兴趣。整体感知——作者简介二新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作者简介二新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业《简·爱》（JaneEyre）是夏洛蒂·勃朗特创作的一部具有自传色彩的作品。她善于利用当时现实生活中所提供的题材与人物，正确表现了那个时代的大事件，作品富有时代的新气息，新色彩，既发议论又抒了情，写活了人。作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。整体感知——创作背景二新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——人物介绍二二新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业简·爱——女主人公，一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想追求。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。整体感知——人物介绍二二新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业爱德华.费尔法克斯·罗切斯特——特恩费德庄园主，拥有财富和强健的体魄，年轻时他过着放浪的生活，后来决心认真生活，喜欢简·爱并向她求婚。晚年时由于第一任妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一只眼睛。最后成为简·爱的丈夫。深入探究第三节深入探究——艺术特色三新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业（一）第一人称的叙事视角整部小说是以自叙的形式写成的，小说依据“我”的经历，来安排结构，来表现主人公性格成长的不同阶段。作者以第一人称来叙述故事，介绍人物，评价事件。这种方法便于直接表达人物的内心活动，也缩短了同读者的距离，易于取得亲切感人的艺术效果。深入探究——艺术特色三新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业（二）扣人心弦的起伏情节小说的情节虽按主人公的经历顺序发展，但不是平铺直叙，在情节发展中波澜起伏。简·爱经过动荡的生活，要与罗切斯特结婚了，但在婚礼上两个证人突然出现，揭穿罗切斯特婚姻的非法。“幸福”刚一露头就跑掉了，逼得简·爱再一次寻找人生的道路，当举行第二次婚礼时，罗切斯特已经破产。深入探究——艺术特色三新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业（三）复杂深刻的心理描写全书构思精巧，情节波澜起伏，给读者制造出一种阴森恐怖的气氛，而又不脱离一个中产阶级家庭的背景。作者还以行情的笔法描写了主人公之间的真挚爱情和自然风景，感情色彩丰富而强烈。深入探究——结构特色三新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.《简·爱》的结构是一种《神曲》式的艺术构架。简·爱经历了地狱（盖茨赫德和罗沃德）的烤炙，炼狱（桑菲尔德和沼泽地）的净化，最后到达可大彻大悟的天国着一理想境界（与罗切斯特结合并诞生了象征新生的下一代）。深入探究——结构特色三新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业2.作者运用渲染气氛、噩梦、幻觉、预感来营造地狱的气氛，构筑寓言式的环境。在盖茨赫德，简·爱从生活中感觉到了“阴森森的祭奠气氛”，看到时隐时现的“幽灵”，而压抑恐怖，令人毛骨悚然的“红房子”则几乎成了地狱的化身。为了赋予一部普通的爱情小说以经典意义和神话的内涵，作者反复引用《圣经》、神话、史诗、古典名著、历史典故和莎士比亚的著作。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——结构特色三外国小说作品繁多，流派纷呈，表现了不同国家、地域的社会生活、风俗民情、审美情趣、文化倾向等，非常值得阅读。阅读外国小说，当然要关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表现。除此之外，还要关注以下几点：新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——外国小说的读书方法指导三新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——外国小说的读书方法指导（1）了解小说的创作背景（2）理解小说的文化内涵（3）关注小说的叙事角度（4）体会小说的语言特点（5）选择好的版本阅读三专题一：探究简·爱的形象简·爱是这篇小说的灵魂人物，可以参考书中的提示，从多个方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人物评传。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——专题探究三专题二：思考爱的真谛小说以大量篇幅描写了简·爱与罗切斯特曲折的爱情故事。对这两个人物的爱情选择，你怎么看？什么才是真正的爱情？围绕这一专题展开讨论，进行思想的交锋和口才的锻炼。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——专题探究三专题三：欣赏与排演《简·爱》曾经多次被改编为电影、话剧。有条件的话，观看同名电影，欣赏其中精彩的对白，加深对原著的理解，写一篇观后感。也可以将小说中的精彩片段改编为话剧，同学们自行组织，进行表演。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——专题探究三课堂小结第四节课堂小结四这是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的、震撼心灵的艺术力量。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结四《简·爱》中的简·爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节拓展延伸——书中名言五新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业（一）我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己。（二）假如你避免不了，就得去忍受。不能忍受生命中注定要忍受的事情，就是软弱和愚蠢的表现。（三）即使整个世界恨你，并且相信你很坏，只要你自己问心无愧，知道你是清白的，你就不会没有朋友。板书设计第六节板书设计六简·爱外国小说的阅读方法新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业了解小说的创作背景理解小说的文化内涵关注小说的叙事角度体会小说的语言选择好的版本阅读布置作业第七节布置作业七1.自主阅读推荐《契诃夫短篇小说集》和夏目漱石《我是猫》。2.看完同名电影《简·爱》，写一篇不少于600字的读后感。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业谢谢观看