《说“木叶”》统编版高中语文必修二PPT课件

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林庚风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。林庚（1910—2006）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。我国现代著名诗人和诗歌研究家，北大诗歌中心主任。在唐诗研究方面，他提出了著名论点“盛唐气象”与“少年精神”。出版了《夜》、《春野与窗》、《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。自主阅读，划分层次，理清思路第一部分（1-3段）：“木叶”形象为诗人钟爱关键在于“木”字。（提出问题）第二部分（4-6段）：说明“木”的两个艺术特征及原因。（分析问题）第三部分（7段）：“木叶”与“树叶”一字不同，艺术形象相差千里。（解决问题）第一段壹贰叁肆袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌·湘夫人》洞庭始波，木叶微脱。——谢庄《月赋》木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。——陆厥《临江王节士歌》秋风吹木叶，还似洞庭波。——王褒《渡河北》段意：“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。第二段壹贰叁肆后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。——“树”叶密鸟飞碍,风轻花落迟。皎皎云间月,灼灼叶中华。——“叶”亭皋木叶下，陇首秋云飞。九月寒玷催木叶，十年征戌忆辽阳。——“木叶”无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。——“落木”段意：探讨多用“木叶”的由来。段意：指出两者的不同及钟爱的理由，关键在于“木”字齐读第三段意象时节（场合）外形颜色质感意味联想木叶树叶春夏之交秋风叶落脱尽叶子枝叶繁茂绿色干燥饱含水分空阔疏朗饱满绵密离人的叹息游子的漂泊密密层层浓荫满地枯黄自主阅读四、五、六段第四段：“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。第六段：“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄和干燥之感。“木叶”的两个艺术特征原因：暗示性“”所谓暗示性指词语概念以外的意义，是词语的形象色彩和联想意义。秋月照层岭，寒风扫高木。——吴均《答柳恽》高树多悲风，海水扬其波。—曹植《野田黄雀行》第四段第五段午阴嘉树清圆袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》第六段美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。——曹植《美女篇》静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。——司空曙《喜外弟卢纶见宿》段意：总结全文,“木叶”与“树叶”一字不同，艺术形象相差千里。第七段诵读材料课文小结：这篇文章着重分析了中国古典诗歌中用“木叶”而不用“树叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗歌的意境的差别，作了极为精细的美学辨析，从而阐发了古典诗歌语言富于暗示性的特点。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.四到六段围绕“木”的问题，论证其两个艺术特征以及为什么有这些特征。B.第4段通过“高树”与“高木”的对比，论述了“木”的第一个艺术特征：含有一个落叶的因素。C.第5段是总分结构，先点明诗歌语言具有暗示性，决定了“木”的第一个艺术特征。D.第6段采用对比论证、举例论证和比喻论证，论述了“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥至感，带来了整个疏朗的清秋的气息。D根据诗歌内容，请从“木叶”“黄叶”“高树”等三个意象中任选一个填入原诗中，并谈谈你的理由。山中王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山飞春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。东平路作三首高适索索凉风动，行行秋水深。蝉鸣落，兹夕更愁霖。黄叶高树木叶诗歌的暗示性：体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒独自开圣洁坚贞