《蜀相》统编版高中语文选择性必修下册PPT教学课件

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蜀相杜甫课前准备炼字表情达意比较阅读文意揣摩知人论世研究性学习阶段什么是知人论世？怎样知人论世？什么是“以意逆志”?怎样以意逆志？本诗朗读时应带着什么样的感情？杜甫在诸葛祠吊古，但题却为“蜀相”，诗人这样写有何用意？《蜀相》表达了诗人怎样的思想感情？･･一个？？？的杜甫･･✦✦“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一个字？“英雄”具体指哪些人？为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？运用工具书1.版本辨析2.生平考证3.文学研究运用网络资源1.杜甫的蜀相情结——以《蜀相》为例分析2.凭谁揾英雄泪?——赏析杜甫《蜀相》诗的写景抒情艺术3.杜甫《蜀相》诗中的\"空\"字之我解背景本诗是杜甫晚年漂泊西南时期所写。此时的杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途。目睹国势衰微，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中著名的一首。诗歌讲析回到文本理解欣赏评鉴蜀相丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音三顾频繁天下计两朝开济老臣心出师未捷身先死长使英雄泪满襟悲凉伤感杜甫在《蜀相》这首诗中依次寻到了什么?首联：丞相祠堂的所在和外部的景象→凭吊武侯祠的急切。颔联：映阶碧草，隔叶黄鹂。本来展现的是种赏心悦目的景象，是春意盎然的景象，但是，因为自和空这两个字情感则发生了巨大的转折，变得伤感和凄凉。寻？颈联写了哪些武侯的主要功绩?这一联主要写了四个功绩。“三顾”是指三顾茅庐，后边“天下计”是指“隆中对策”。诸葛亮通过分析天下形势提出联吴抗曹的道路，主要指诸葛亮对蜀国的规划。而“两朝”是指蜀先主刘备和后主刘禅两代。“开济”是将帮助刘备开创基业，辅佐刘禅稳定时局。“老臣心”是赞扬武侯尽忠蜀国，死而后已的精神．同样是概括诸葛亮的一生功绩，还有后人这样的一幅对联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。对比二者，各自的侧重点有何不同?尾联的“英雄”是谁?杜甫。仅仅指杜甫吗?不是，应该是一切功业未成、壮志未酬的人。杜甫这英雄的泪水包含着几层深情?给大家5分钟时间，小组讨论一下。(小组讨论)惋惜之情，对诸葛亮功业未竞，壮志未酬的惋惜。哀叹之情，对自己身世漂浮，屡不得志，个人抱负无法实现的哀叹。希冀之情，他的深情不仅是对诸葛亮一人，而是通过表达对武侯的敬仰和怀念，表达出希望当世能有挽救大唐危局的良相之才。泪？课堂检测对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：[　]A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。C对这首诗的赏析，不恰当的一项是：[　]A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。 B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。 D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。 B《蜀相》诸葛祠堂今安在？锦官城外草木深。映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，常使人们泪满襟。改动后的诗跟原诗有哪些不同？哪种效果更好？为什么？《武侯庙》剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。旧业未能归后主，大星先已落前军。南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。正统不慙传千古，莫将成败论三分。比较《蜀相》和《武侯庙》，看两诗在写景和思想内容方面有何异同。作业1.结合《春望》《茅屋为秋风所破歌》《登高》探究杜甫诗歌风格——。2.学习了此诗，你内心涌动着很多话想对杜甫说，请你以“杜甫，我想对您说”开头，穿越时空隧道，写一段文字劝慰他。沉郁顿挫