三年级语文下册第八单元 慢性子裁缝和急性子顾客 PPT课件

新课导入-品读鉴赏-课堂小结-随堂练习-拓展延伸25.慢性子裁缝和急性子顾客第2课时部编版语文三年级下册陆川县米场镇中心学校吴文英学习字词我会读手艺 交货 负责短袖 服务 一卷 夹起 凭着 衬衫 承认 恼怒夸奖 歪头 泄气新课导入通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，这节课我们接着往下学，看看慢性子裁缝和急性子顾客之间到底发生了什么有趣的故事。品读鉴赏　　故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。交代了故事发生的时间、地点和人物。新知探究品读鉴赏顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？……”语言描写能看出顾客的性子急，走了三家裁缝店都没有达成愿望。问题：从顾客语言描写上能看出什么？品读鉴赏在朗读时，读急性子顾客的话时，语速要快，体现出他的着急。读“秋天？夏天、春天？……”时语调要一次比一次高，表现出顾客迫不及待的心情。朗读指导品读鉴赏“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”“噌”是拟声词，写出了顾客跳得迅速，生动地写出了顾客的着急。品词品读鉴赏 “那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”急性子顾客挺纳闷:“为什么?”“夹起”说明顾客的动作很快，一边说一边夹起布料就要走，这说明顾客的性子真急。动作描写品词品读鉴赏“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗?”裁缝说。顾客说:“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”裁缝说:“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”问题：从裁缝的语言上能体会到什么？品读鉴赏  这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。“不得不承认”就是“承认”，说明顾客同意裁缝的观点，他被裁缝说服了。双重否定句品读鉴赏双重否定句双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步地肯定的作用，增强了肯定的效果。品读鉴赏学习14-16自然段，想一想：第二天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？品读鉴赏不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说:“我不做棉袄了!”“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的!”时间由明年冬天改为秋天，棉袄改为夹袄，进一步体现顾客的性子急的特点。品读鉴赏学习17-19自然段，想一想：第三天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？品读鉴赏师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。顾客的要求裁缝表现品读鉴赏咔嚓咔嚓彼此彼此收拾收拾打扫打扫考虑考虑商量商量词语积累（ABAB的词语）品读鉴赏自由朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？品读鉴赏顾客说:“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”裁缝这回摇头了:“接上去的袖子多难看啊。”“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”裁缝说:“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说:“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”顾客感动极了:“那太谢谢啦。您真的不用接袖子?”“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!“您可别忘了,”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”品读鉴赏“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什么呢？示例：什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！品读鉴赏时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天做一件棉袄改成夹袄改成夏天能穿的短袖衬衫改成春装，接上袖子明年冬天来取为您服务没说的两剪子，好办得很，没问题还没开始裁料呢填写表格，再借助表格复述这个故事。品读鉴赏思考：学完这个故事你有什么启发？我们做事不应该像他们那么慢和那么急。无论做什么事情都要循序渐进，不能急躁，也不能拖拉。学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。养成良好的学习习惯，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。