人教版初中语文-九年级下册(旧版)-课件4:第20课《庄子》故事两则PPT-同课异构课件-第20课 《庄子》故事

出处:老师板报网 时间:2023-07-19

人教版初中语文-九年级下册(旧版)-课件4:第20课《庄子》故事两则PPT-同课异构课件-第20课 《庄子》故事1

人教版初中语文-九年级下册(旧版)-课件4:第20课《庄子》故事两则PPT-同课异构课件-第20课 《庄子》故事2

人教版初中语文-九年级下册(旧版)-课件4:第20课《庄子》故事两则PPT-同课异构课件-第20课 《庄子》故事3

人教版初中语文-九年级下册(旧版)-课件4:第20课《庄子》故事两则PPT-同课异构课件-第20课 《庄子》故事4

人教版初中语文-九年级下册(旧版)-课件4:第20课《庄子》故事两则PPT-同课异构课件-第20课 《庄子》故事5

人教版初中语文-九年级下册(旧版)-课件4:第20课《庄子》故事两则PPT-同课异构课件-第20课 《庄子》故事6

人教版初中语文-九年级下册(旧版)-课件4:第20课《庄子》故事两则PPT-同课异构课件-第20课 《庄子》故事7

人教版初中语文-九年级下册(旧版)-课件4:第20课《庄子》故事两则PPT-同课异构课件-第20课 《庄子》故事8

人教版初中语文-九年级下册(旧版)-课件4:第20课《庄子》故事两则PPT-同课异构课件-第20课 《庄子》故事9

人教版初中语文-九年级下册(旧版)-课件4:第20课《庄子》故事两则PPT-同课异构课件-第20课 《庄子》故事10

试读已结束,还剩23页未读,您可下载完整版后进行离线阅读

《人教版初中语文-九年级下册(旧版)-课件4:第20课《庄子》故事两则PPT-同课异构课件-第20课 《庄子》故事》是由用户上传到老师板报网,本为文库资料,大小为1.01 MB,总共有33页,格式为ppt。授权方式为VIP用户下载,成为老师板报网VIP用户马上下载此课件。文件完整,下载后可编辑修改。

  • 文库资料
  • 33页
  • 1.01 MB
  • VIP模板
  • ppt
  • 数字产品不支持退货
单价:9.99 会员免费
《庄子》故事两则背景中国历史上的春秋战国时期(公元前770—公元前256年),是一个大动乱、大变革的时期,是中国社会由奴隶制到封建制的大转折时期,是各种政治主张、哲学观点、学术思想异常活跃的时期,形成了儒、道、法、墨、等诸子百家争鸣的局面。庄子:庄周,战国时期宋国蒙人,哲学家,道家代表人物。庄子早年做过小官,但没多久就归隐、当了隐士,用一生的大部分时间从事讲学和著述。庄子思想比较复杂,基本上属于主观唯心主义;主张保身、全生、养亲、尽年。惠子相梁请写出下列加横线字的读音鹓()相梁()醴()鸱()吓()yuānxiànglǐchīhè 惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓雏,子知之乎?惠子:即惠施,战国时宋国人,哲学家,庄子好友。相:辅助君主的人,相当于后代的宰相。这里用作动词,做宰相的意思。相梁:在梁国做国相。梁,战国时期魏国迁都大梁(今河南开封)后的别称。或:有的人。恐:害怕。国:国都。往:前往。鹓雏:古代传说中像凤凰一类的鸟,习性高洁。惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓,子知之乎?【译文】惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。有人告诉惠施说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕,在国都搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去见他。说:“南方有一种鸟,它的名字叫鹓雏,你知道吗?夫鹓雏发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓雏过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国吓我邪?”发:出发止:停止,这里指栖息。练实:竹实,即竹子所结的子。醴:一种甜酒。醴泉:甘泉,甜美的泉水。于是:在这时。鸱:猫头鹰。吓:模仿鸱发怒的声音。下文的“吓”用作动词。夫鹓雏发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国吓我邪?【译文】鵷雏从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鵷从它面前飞过,猫头鹰仰头看着鸩鹑,发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”一词多义①吓  仰而视之曰:“吓”:模仿鸱发怒的声音。  今子欲以子之梁国而吓我邪:吓用作动词,威胁  ②于  夫鹓雏发于南海:起飞、从  于是鸱得腐鼠:在  而飞于北海:到达  ③相  惠子相梁:做宰相  欲代子相:相位,宰相④于是  于是惠子恐:表转折  于是鸱得腐鼠:在这时通假字今子欲以子之梁国而吓我邪?(邪,通“耶”,语气词,相当于“吗”)特殊句式省略句  原句惠子相梁  改惠子相于梁  译惠子在梁国做宰相倒装句  原句夫鹓雏(刍鸟同音)发于南海状语后置  改夫鹓雏于南海发  译鹓雏从南海出发词类活用名词作动词今子欲以子之梁国而吓我邪?吓:威胁,恐吓惠子相梁相:做宰相古今异义①非梧桐不止 止:古义:栖息今义:停止②于是鸱得腐鼠 于是:古义:在这时今义:因果关系比喻意义  鹓雏比喻意:庄子,志向高洁之士。  鸱比喻意:惠子,极力追求功名利禄的人。  腐鼠比喻意:功名利禄。庄子将自己比作鹓雏,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式来使惠子自己觉得愧疚,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。人物特点  庄子:鄙视功名、清高自守、淡泊名利、超然物外。  惠子:醉心功名、利欲熏心、无端猜忌、心胸狭窄评析《惠子相梁》的艺术特色文章好在:1、情节——出人意料2、比喻——巧妙贴切3、人物——形象鲜明4、描摹——生动传神富有趣味比喻修辞的应用鹓雏故事的喻意是什么?庄子——鹓雏:志向高洁之士惠子——鸱:醉心利禄猜忌君子的小人。腐鼠:功名利禄对比鲜明人物形象描写惠子:搜于国中三日三夜见利忘义薄情寡义(内心恐慌)庄子:往见之“鹓雏”淡泊名利清高自守对比鲜明动物形象描摹动作鸱护“腐鼠”语言仰而视之“吓”(丑态十足)(如闻其声)生动传神•庄子与惠子游于濠梁之上。•庄子曰:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。”•惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”•庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?” 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说:“白鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”惠子说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”于:在是:这安:怎么•惠子曰:“我非子,固不知子矣;•子固非鱼,子之不知鱼之乐全矣!”•庄子曰:“请循其本,•子曰‘汝安知鱼乐’云者,•既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”惠施说:“我不是你,本来就不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!”庄子说:“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 固:本来循:从…说起本:最初的话题云者:如此如此之:它,指代鱼之乐完成下列问题1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?2、你认为在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?3、你认为庄子和惠子的辩论各有什么样的特点?1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?关于这一点,历来争论不休。归结起来,主要有以下几种看法:(1)从故事本身来看,庄子占了上风。结尾处,在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后,庄子似乎应该无言以对而就此认输了,可是他却又返回争论的起始,借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念,指他把惠子说的“安知”,解释成“哪里知道”或“怎样知道”,而惠子的本意却是“怎么(能)知道”。2、你认为在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?(2)从逻辑上看,惠子是胜者。前面说过,庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说,惠子才是胜者。(3)从逻辑上看,庄子其实并不应该输,只是他没找准方向,以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的:“子非鱼,安知鱼之乐?”这里暗含有这样的判断:惠子能够知道庄子“非鱼”。因此,庄子完全可以这样回敬惠子:你既然可以知道我不是鱼,我当然也可以知道鱼快乐。庄子:智辩,重欣赏,对外界认识带有欣赏的态度惠子:好辩,重分析,对事物有一种寻根究底的态度,重知识的探讨。对比两则短文,说说在两则故事中庄子和惠子各有什么样的特点?(要求同桌一起回忆、讨论)《惠子相梁》中,惠子利欲熏心,薄情寡义,以自己的心思猜度庄子,却不知庄子清高自守,视爵禄如“腐鼠”,避之惟恐不及。   《庄子与惠子游于濠梁》中,惠子好辩,重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度,重在知识的探讨。庄子智辩,重观赏,对于外界的认识,带有欣赏的态度,将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性,那么庄子则具有艺术家的风貌。 阅读下文,请直译:庄子送葬庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰:“郢人垩慢其鼻端若蝇翼,使匠石斲之。匠石运斤成风,听而斲之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容。宋元君闻之,召匠石曰:‘尝试为寡人为之。’匠石曰:‘臣则尝能斲之。虽然,臣之质死久矣!’自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言之矣!”拓展阅读注释:①郢:春秋战国时楚国的国都。“郢人”指楚国都城里的某人。垩è:石灰 慢:通“墁”,涂抹。②匠石:工匠名。 斲zhuó:削,清除。 ③运:挥动。斤:斧头④听:任凭。  ⑤宋元君:宋国国君。  ⑥质:对手。  ⑦夫子:指惠子。(庄子给亲朋送葬,经过惠施的坟墓,回头对随从的人说:“郢人在他的鼻尖上涂象苍绳翅膀那样大小的白土子,让匠石把白点砍掉。匠石运斧如成风,声声作响地砍它,砍尽了白土子而没伤鼻子,郢人站立面不改色。宋元君听到此事,召匠石说:‘试试为我砍一次看看。’匠石说:‘我以前砍过,但是,我砍的对象已经死很久了。’自从先生死了后,我没有对手了,我没有辩论的对象了!”)小结:惠子死后,庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中,流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言,来譬喻他和死者的友谊,如此神来之笔,非庄子莫能为之。
返回首页
X