部编版三年级语文上册第四单元 口语交际：名字里的故事 教学课件PPT下载

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三年级上册第四单元口语交际课题：名字里的故事难点名称：名字中的寓意名字里的故事口语交际···导入知识讲解课堂练习小结唤醒历史导入还记得吗？姓氏歌你姓什么?我姓李。什么李?木子李。他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……名字里的故事每个人的名字都有不同的含义。你的名字里饱含着什么的含义或来历呢？这节口语交际课我们就来说一说名字里的故事。知识讲解明确要求每个人都有一个名字，你们的名字里也许包含着长辈对你的期待，说不定，里面还藏着一个故事呢。这是一个非常有趣的话题，要求我们说一说自己的名字的来历和寓意，要把你名字中的每一个字的含义或者其中隐藏的故事清清楚楚地说给老师和同学们听一听，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。注意事项可以恰当地借助名字的来历或故事，让大家更好地了解你。壹要选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。贰吐字清楚，语速适中。叁交际方法读中明要求仔细阅读内容，想一想这次口语交际的内容是什么？和同学交流名字的含义或来历，可以交流自己的名字，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。可见，本次口语交际的内容十分宽泛且有趣。大家好，我叫张文轩。怎么样，我的名字很响亮吧？还有点男子汉的气概呢！我的名字是爸爸妈妈给我取的，你知道爸爸妈妈为什么给我取这个名字吗？交际方法我的名字中的“文”，是“文雅”，也就是要文质彬彬做人，至于“轩”嘛，我在字典上查到，是扬长之意。我想爸爸妈妈是希望我做一个文雅其外，涵养其中；文以载道，气宇轩昂之人吧。思中明主题这次口语交际的内容既可以交流自己的名字的含义，也可以讲讲你了解到的其他人名字的来历。根据自己了解到的内容，来确定出本次口语交际的主题。交际方法交际表观点（1）把你了解到的自己或他人名字的含义或来历，条理清晰、语句完整地讲述出来。注意要把名字包含的意义讲清楚。我叫刘燕，我的名字中有个小故事。妈妈说我出生前院子里总有一群燕子叽叽喳喳飞进飞出，热闹极了，爸爸妈妈希望我也像小燕子一样快乐成长，所有就有了我现在的名字啦。交际方法交际表观点（2）听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达到互动交流的目的。我还想知道？？？老师的期望同学们，每个人的名字都代表着家人对你的爱与期望。谁能说说介绍名字里的故事时应该注意些什么？介绍名字里的故事，可以先说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；再说说名字是谁给取的；为什么叫这个名字；还可以说说自己的乳名。小组合作，展示评价学习任务：四人小组两个人说说自己名字的来历；两个人说说收集到的名人名字里的故事。学生根据任务提示进行小组练习。指明现场展示交际过程，并组织评价。课堂练习评议谁最棒看讲的同学内容是否符合要求壹贰从听的角度是否做到了礼貌回应课后延伸同学名字里的含义或故事，你们猜到了吗？刚才你又听到谁说的名字里的故事特别新鲜有趣呢？下课后就感兴趣的地方和同学继续交流。老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。当代著名文学家巴金原名李芾甘，生在四川成都的一个封建大家庭里。巴金是笔名，过去传说是从巴枯宁和克鲁泡特金两个名字中各取首尾二字而来的。其实“巴金”这个笔名是这样来的：巴金在法国时，曾因身体不好，到马伦河畔的小城沙多吉里休养，顺便在沙城中学念法文。在那里他认识了一个叫巴恩波的中国人。这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中的“巴”就是由此而联想的，至于“金”字则是一位安徽朋友替他想的。他译完克鲁泡特金的《伦理学》前半部，想用一个比较容易记的字作笔名，这位朋友说出了“金”字，于是巴金的笔名就流传于世了。名字里的故事记住伟人的名字能让我们以他为榜样；记住父辈的名字能让仁孝代代流传；记住朋友的名字能让我们温暖奋进；记住坚守在疫情一线的医生、志愿者的名字能让心中饱含感动敬佩！结束语谢谢观看···