高中议论文写作之假设论证方法-假设论证PPT课件下载

出处:老师板报网 时间:2023-06-30

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高中议论文写作论证方法——假设论证目录一、假设论证的概念二、假设论证的分析方法三、假设论证的实战演练四、真题展示五、课后作业假设论证的概念假设论证含义:就是假设与事例相反的情形及结果,与原事例进行比较,通过这种比较来论证论点的成立。最基本的要求: 对语段进行分析时,如果所举的例子是正面的,那么就从反面进行假设分析;如果所举的例子是反面的,那么就从正面进行假设分析。标志性的词语: 如果(假使)X X.....那么(就会),因此(由此可见).....关键:围绕论点假设,在对比中强调论点阅读下面的材料,根据要求写作。齐桓公要任用贤才宁戚,有大臣希望桓公派人去打听其口碑。桓公说:“问之,患其有小恶。以人之小恶,亡人之大美,此人主之所以失天下之士也。”东汉末年,曹操采取了“唯才是举”的用人政策,“负污辱之名,见笑之行,或不仁不孝而有治国用兵之术”的人都被任用,他最终平定了北方。魏征劝谏唐太宗要任用有贤德的人,说“用一贤人,则贤人毕至;用一小人,则小人齐趋”,唐太宗认为他说得颇有道理。宋代司马光说:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”认为任用人才,首先要考虑其品德。以上材料很有启示意义。请综合上述材料写一篇文章,体现你的感悟和思考。要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。阅读下面的材料,根据要求写作。齐桓公要任用贤才宁戚,有大臣希望桓公派人去打听其口碑。桓公说:“问之,患其有小恶。以人之小恶,亡人之大美,此人主之所以失天下之士也。”东汉末年,曹操采取了“唯才是举”的用人政策,“负污辱之名,见笑之行,或不仁不孝而有治国用兵之术”的人都被任用,他最终平定了北方。魏征劝谏唐太宗要任用有贤德的人,说“用一贤人,则贤人毕至;用一小人,则小人齐趋”,唐太宗认为他说得颇有道理。宋代司马光说:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”认为任用人才,首先要考虑其品德。以上材料很有启示意义。请综合上述材料写一篇文章,体现你的感悟和思考。要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。参考立意:1.用人应该以德才兼备作为标准;2.在德与才德关系中,以德为先,以才为后;3.先重德或先重才,应该依照现实而定。某同学的观点段:我们在选择人才的时候不应该只注重才,不注重德,应该以德才兼备作为标准。如果只注重才,那么就会……如果只注重德,那么就会……说理充分我们在选择人才的时候,如果只注重才,那么就可能会招致奸佞之臣,最终可能导致国家的覆灭;如果只注重德,那么可能就会招致平庸之辈,无法帮助君主建立伟大功业。所以,应该以德才兼备作为标准,正确选择人才。我们在选择人才的时候不应该只注重才,不注重德,应该以德才兼备作为标准。假设论证的分析方法假设论证1.条件假设论证(1)条件假设论证法是对已经发生的客观事实的条件进行假设分析,假设这个条件不成立,可能产生什么结果。(2)假设论证法的思维形式:如果不是(条件)……那么就会……,所以……条件假设论证如果齐桓公不是处于诸侯国争斗激烈之时,曹操也并没有处在平定天下的阶段,那么他们可能就不会被当时的形式所逼迫,不用顾虑时间紧迫、人手不足的问题,他们任用贤才也许就会兼顾才与德。所以,德才兼备是用人的最佳标准,但是当德才难以两全的时候,应该因时而定。假设论证2.人物假设论证法(1)人物假设论证法是通过角色置换的方法,假设这件事发生在其他人身上会怎样,展现不同人物面对同一情况所展现出的不同行为,以此来暗示或展现出这个人行为背后的深层缘由(动机),从而达到更深层分析问题的目的。(2)假设论证法的思维形式:如果是/不是(某个人)……,那么就会……,所以……人物假设论证如果曹操是生于太平盛世之人,那么他的“唯才是举”可能就会导致官场鱼龙混杂,欺压百姓的事屡见不鲜,久而久之会导致国家机构腐败不堪,百姓民不聊生,国家最终将走向灭亡。所以,曹操的“唯才是举”只是现实的需要,从一定程度上讲也是权宜之计,可见,德才兼备方能成就最终的辉煌。假设论证(1)结果假设论证法是补全事件的客观结局,对已经发生的客观事实的结局作假设性推断。(2)假设论证法的思维形式:假如没有……,那么就达不到(结果)……,所以……3.结果假设论证结果假设论证假如齐桓公没有听取鲍叔牙的意见,任用管仲,那么他可能就成不了春秋五霸;假如曹操没有“唯才是举”,那么他可能就不能招致天下贤才,最终达到平定北方的目标。假如唐太宗没有坚持以德为重,那么唐代的“贞观之治”可能就不能实现。所以,重德或是重才,还需要因时而定。牛刀小试请用假设分析法分析下面事例•1.论点:“立志”重要•王羲之九岁就开始练字,立志要做书法家,无论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚染黑了,那俊秀飘逸的字体,千百年来被人们奉为瑰宝,古人诗赞云:“古砚池中起墨波,右军书法妙如何?”1.论点:“立志”重要参考答案:假如王羲之根本没想过要当什么书法家,只是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么,王羲之其人也不为我们后人所知,正因为他从小就立下高远的志向,才会有坚强的意志去苦练书法,才会成就一代书法家。(观点分析).2、论点:勤能补拙勤能补拙。就是说,天资差是可以用后天的努力来补偿的。小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦,毫不气馁,勤奋工作,最终登上了科学的顶峰;学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚,顽强拼搏,发奋学习,最终取得了辉煌的成就;国外留学时,因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周,暗下决心,焚膏继晷,最终完成了享誉世界的学者。2、论点:勤能补拙参考答案:试想,若无几十年如一日的勤奋工作,哪里会有爱因斯坦相对论的问世?若无顽强拼搏刻苦自学的精神,哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献?若无闻鸡起舞,坚持不懈的努力,哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢?可见,勤奋是能补拙的。请用假设分析法分析下面的素材观点:识才敢荐,源于责任缪贤心胸开阔,他发现蔺相如的才德,不因他出身卑贱而看不起他,而是不怕群臣嘲笑,把蔺相如推荐给赵王,出使秦国。要知道,蔺相如此一去凶多吉少,入虎狼之国,虽有勇有谋,毕竟势孤力单,未必能旗开胜。 真题展示真题展示阅读下面的材料,根据要求写作。我们生活在一个自媒体时代。在这个时代,人人都是“记者”,你随时可对某人某事拍摄、写文,上传于媒体;在这个时代,人人也都是“作家”,你有任何想法都可提起“笔”,随意发挥,形成文案,通过电子媒介与众人分享。这种自媒体写作丰富多样,有的文质兼美,给人带来美的享受;有的幽默风趣,给人带来快乐;有的激励人心,给人带来希望……但也有不少低俗的作品,误导大众。振兴中学“新荷”文学社召开座谈会,主题是“自媒体时代,我们该如何写作”,请你结合现实,以社团成员的身份,就这一主题给全校同学写一篇倡议书。要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。【解析】此题考查材料作文的写作能力。对于材料作文,考生写作时应全面理解材料,真正吃透材料,总结出材料的主旨,紧扣材料,从材料的主旨出发,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点,才能胜出。【审题】本题是时代特点+任务驱动型作文,有着鲜明的时代气息,写作指令又特别明确。材料揭示了自媒体的社会影响力,也展现了自媒体的优缺点。材料内容贴近现实生活,考生有话可说。考生可以谈自己对“自媒体时代”的深刻认识,也可以写自己对于“自媒体时代”的体验和感受。从立德树人的层面,考查考生与时代同进步共发展的社会参与意识。从思维层面,考查考生对“自媒体时代”的科学认识和理性评价。考生写作时要思考自媒体时代如何做到自律、他律,给出解决问题的办法。注意要写成倡议书性质。【参考立意】1.“自媒体时代”,人人都是自媒体。2.“自媒体时代”激浊扬清,抵制自媒体负能量。3.“自媒体时代”,要正确使用话语权。4.“自媒体时代”,做有责任的自媒体。5.“自媒体时代”,请擦亮你的眼睛。【结构思路】本题是任务驱动型作文,任务是“在自媒体时代,我们该如何写作?”文体采用倡议书的形式。倡议书的内容,就是把自己的观点分条列出,并说明理由。如本题倡导“弘扬真善美,抵制假恶丑”。行文中,分列分论点,然后逐个进行论证。倡议书的格式要正确,要有称呼,有落款,开头与结尾,要有倡导的语言。【点睛】新材料作文审题原则:1.整体性原则:新材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。2.多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此要学会多角度审视材料。3.筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则:①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③有话可说。【例文】弘扬真善美,抵制假恶丑——自媒体时代的“紧箍咒”同学们:我们生活在一个自媒体时代。在这个时代,人人都是“记者”,你随时可对某人某事拍摄,写文,上传于媒体;在这个自媒体时代,我们该如何写作?为此,我们倡议:弘扬真善美,抵制假恶丑。唐僧师徒西天取经时,孙悟空神通广大,却因紧箍咒的存在而有所为有所不为。自媒体时代,我们言论自由,但自由不是放纵,我们是否也应戴上“弘扬真善美,抵制假恶丑”的紧箍咒,让自媒体成为构建和谐社会的有力抓手?心有紧箍咒,弘扬真善美,为构建和谐社会添砖加瓦。自媒体时代,每个人都有自己的话语权,都可以成为信息的发布者。可到底该传播哪些信息呢?水滴筹,当有人需要帮助时,我们利用手中自媒体传播消息,让更多的人参与,最终滴水成海,帮助他人渡过难关。朋友圈,外出踏青,一双慧眼撷取自然人文之美,拍下来分享给好友,让他们欣赏造化神奇,领略世间美好。抑或思考人生,品味生活,有真知灼见,发个微博,给迷茫中的人一点启迪和感悟。传播真善美,让我们的人生一路风光迤逦,让我们的社会一片和谐美好。念好紧箍咒,抵制假恶丑,做自媒体时代的智者。因为没有限制,信息发布者鱼龙混杂,传播的内容泥沙俱下。谣言止于智者,此时,我们要擦亮双眼,深思慎行,更不要在不明真相的情况下盲目转发、推波助澜,给当事人造成伤害,而给图谋不轨、动机不纯的人创造传播网络谣言的机会。没有调查就没有发言权,在没有全面掌握事实之前,不做任何评论,更不给任何“无稽之谈”“以讹传讹”滋生的空间。让我们用自己的慧眼慎行,来保护自媒体的清风正气。牢记紧箍咒,弘扬真善美,抵制假恶丑,做自媒体时代的仁者。自媒体时代,人人都渴望自己的话语权得到重视,都期望自己的话语能左右事件的发展。可我们有没有想过,事实并不是那样,或者自己的观点不一定中肯,自己的看法不一定全面呢?万州公交车坠江事件发生后,网友曾一边倒地指责红色轿车司机,甚至让全体女司机中枪。可事实调查清楚后,却发现红色轿车司机也是受害者,当初在网络上横加指责的众多网友,谁曾站出来给那位司机道歉?愿我们都心怀仁爱,不做网络暴力的奴隶。为此,我发出一下倡议:弘扬真善美,抵制假恶丑。牢记紧箍咒,让我们心中有敬畏,言行有底线,做一个自媒体时代的智者和仁者,如此方能让和谐社会到处欢声笑语,温暖如春。倡议人:小明2023年4月课后作业课后作业:请用假设分析法分析下面的素材参考答案:如果非但没有换回秦国的城池,连“天下所共宝”的和氏璧也被夺走,辱没了赵国威名,那么,赵王一怒之下,恐怕不只杀了蔺相如一人了事,连缪贤也性命难保了。但缪贤不管这些,识才敢荐,置个人安危于不顾,毅然把蔺相如推荐到赵王面前,若非出于对国事的责任感,是难以做到的。感谢您的聆听
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