部编版三年级语文下册《 第七单元知识梳理》PPT课件

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第七单元知识梳理部编版三年级下册基础知识小结一、易读错的字呈现(chéng)雕刻(diāo)幻想(huàn)闪烁(shuò)樱桃(yīng)光辉（huī）光芒(mánɡ)刀剑(jiàn)造型(xíng)蔚蓝（wèi）诱人（yòu）烛光（zhú）伸缩(suō)蕴藏(cáng)翩翩起舞（piān）旅行(nǚlǚ)澎湃(péngpài)桅杆(wéi)模型(xíng)打鼾(hān)峡谷(xiá)海参(shēn)陆地(lù)梭子(suō)褐色(hè)一、易读错的字乘凉（chénɡ）差异（chā）细胞（bāo）机警（jǐng）窃窃私语（qiè）储量（chǔ）金属（shǔ）紫檀（tán）喂食（wèi)笑盈盈（yíng）凶猛（xiōnɡ）红彤彤（tóng）镇静（zhèn）下跪(guì)庙会（miào）恍惚（huǎng）模样（mú）模型（mó）揉眼睛（róu）劲吹（jìnɡ）二、易写错的字变幻　　诱人　　圆润　　模型　　刀剑　攻击　　迅速　凶猛　　威武幻：左边是“幺”，右边是“”。推：右边是“隹”，是四横。退：半包围结构，里面的最后一笔是“长点”，不是“捺”。攻：左边的第三笔是“提”，右边是“攵”。武：半包围结构，斜钩上没撇。镇：右边是“真”，里面是三横。三、形近字组词幻：变幻型：发型模：模型诱：诱人迅：迅速必：必须幼：幼儿形：形式摸：抚摸绣：绣花讯：通讯心：心情宁：宁静官：器官汪：汪洋推：推动秒：分秒庙：庙会宇：宇宙宫：宫殿往：来往堆：堆放抄：抄写宙：宇宙武：威武骑：骑车镇：小镇凶：凶手式：公式椅：椅子填：填空山：山坡四、近义词奇妙→神奇珍藏→收藏闪烁→闪耀感収→感慨光芒→光辉颤动→抖动锋利→尖利无穷→无尽危险→凶险差异→差别依然→依旧丰富→丰盛清楚→清晣奇异→奇特模糊→朦胧稀有→稀少蕴藏→储藏镇静→镇定凶猛→凶悍忽然→突然宁静→安静沉静→平静窃窃私语→喁喁私语五、反义词结束→开始有趣→乏味降落→起飞普通→特殊仔细→马虎融化→凝结无穷→有限宁静→喧闹黑暗→光明危险→安全攻击→防守迅速→缓慢后退→前进清楚→模糊沉静→活泼镇静→惊慌波涛澎湃→风平浪静六、词语搭配1.动词搭配：（变幻）颜色（洒满）光芒（张开）翅膀黑夜（降临）群星（闪烁）树枝（颤动）树叶（飘落）2.形容词搭配：（1）形容词+名词：（奇妙）的世界（蔚蓝）的天空（奇妙）的形状（诱人）的颜色（波涛澎湃）的大海（宁静）的海底（色彩多样）的植物（稀有）的金属（奇异）的景色（物产丰富）的世界（红彤彤）的火烧云（金灿灿）的霞光（凶猛）的大狗（威武）的狮子六、词语搭配（2）形容词+动词：（迅速）地后退（缓缓）地游动（悠闲）地旅行3.量词搭配：一（个）世界一（条）小狗一（片）云彩一（粒）种子一（阵）风一（颗）星星一（匹）马一（头）狮子4.词语归类1.AABC式词语：窃窃私语姗姗来迟井井有条欣欣向荣滔滔不绝彬彬有礼2.ABB式词语：红彤彤笑盈盈红通通绿茵茵绿油油白花花黑乎乎黄澄澄3.表示时间很短的词语：刹那一眨眼一瞬间转眼间霎时七、常考句型照样子，用加点词语写句子。1.清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。课文知识梳理我们奇妙的世界1.《我们奇妙的世界》从天空、大地两个方面表现了世界的奇妙。世界的奇妙是无穷无尽的，只要我们仔细地观察、寻找，就能有所发现。从日出、云彩、雨后、落日、群星写天空的奇妙；从春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪写大地的奇妙。2.美是到处都有的，对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。--罗丹3.重点句子（1）你看天空的珍藏——【总起句】【破折号】第一层的总起句，引出下文对天空中生命的描述。破折号在这里起引出下文的作用。（2）清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。【比喻】把太阳比作一个大火球，生动形象地写出了太阳的颜色和形状。“粉红色”和“蔚蓝色”具体写出太阳升起时天空颜色的变化。（3）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。【比喻】把水洼比作镜子，形象生动地写出水的清澈透明。（4）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。【比喻】把闪烁的群星比作千万支极小的蜡烛，形象生动地写出了群星闪烁的美丽夜景，极富画面感。（5）再看大地的珍藏——【总起句】【破折号】第二层的总起句，引出下文对大地上的生命的描述。一个“再”字承上启下，串联起这两层的内容。破折号在这里起引出下文的作用。（6）我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。【破折号】这句话展现了植物生长变化的过程：播种—生根—发芽—开花。破折号起解释说明的作用，解释说明植物生长的奇迹。4.问题探究（1）在本课中，“我们奇妙的世界”奇妙在哪里？“我们奇妙的世界”奇妙在一切看上去都是有生命的。（2）云彩还会呈现出哪些奇妙的形状？请你想象一下。天上的云有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……（3）读读第2—一8段，说说这部分都写了天空中的哪些景物，这些景物有什么奇妙之处。这部分写了天空中的太阳、云彩、雨点、余晖、群星等景物。这些景物色彩丰富，不断变化，非常奇妙。（4）你能想象一下秋天还有哪些美妙的画面吗？当阵阵秋风拂过连绵起伏的群山时，山上千万棵树立刻变成五颜六色的了。看！红的像火，黄的似金，绿的如玉……秋天的山野真奇妙！（5）课文在描写天空和大地时，在写法上有何异同？请你找出来，说一说。（重点）相似之处：①都是“总分”结构，开始都有一个总起句“你看天空的珍藏——”和“再看大地的珍藏——”；②都是按照时间推移的顺序来写的。不同之处：作者按照“清晨→落日→黑夜”的一天的时间推移来写天空；按照“春→夏→秋→冬”的四季变换来写大地。（6）联系生活实际，说说你还发现了世界上的哪些奇妙之处。（重点）我发现的奇妙之处还有：小鸟能在天空中自由地飞翔，还能在林间快乐地歌唱；稻田里的青蛙像卫士一样守护着庄稼；秋虫在田野里鸣叫，仿佛上演着精彩的音乐会滔花纷纷扬扬，每一朵都是一幅极其精美的图案……海底世界1.《海底世界》这篇文章从海底的光线、海底动物的声音、海底动物的活动方法、海底的植物、海底的矿藏这五个方面向我们介绍了海底这个景色奇异、物产丰富的世界。2.公益用语：拥抱蓝色海洋,珍爱生命摇篮。3.“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”这句话运用了打比方、列数字、作比较的说明方法。4.重点句子（1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。【对比】海面上的波涛澎湃与海底的宁静形成鲜明对比，突出海底世界的奇特。（2）最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。【列数字】因为风浪不足以影响海底，所以海底很宁静。“几十米”“五百米”运用列数字的说明方法，准确说明了风浪和阳光能影响到的地方。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。（3）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。【设问】【过渡句】通过自问自答的形式，激发读者的阅读兴趣，起到了承上启下的过渡作用，引出下文对海底声音的描写。（重点）（4）海底的动物常常在窃窃私语。【拟人】把动物发出的声音说成人在窃窃私语，写出了动物的可爱、调皮，增强了语言的趣味性。（5）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪，还有的好像在打鼾……【排比】【省略号】“有的……有的……有的……还有的……”构成排比句，说明海底动物发出的声音是多种多样的。作者把海底动物发出的声音说成蜜蜂嗡嗡，小鸟啾啾，小狗汪等，让我们对海底世界的声音有了更直观的认识，也使说明文语言变得形象、生动起来。省略号在这里表示列举的省略，说明还有很多动物的声音没有列举出来，给读者留下无限想象的空间。（重点）（6）海里的动物，各有各的活动方法。【本段关键句】总写海里的动物各有各的活动方法，下面的内容都是围绕这句话写的。（7）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。【举例子】【列数字】通过举海参的例子，说明速度极慢的动物的活动方法。用“四米”这个具体的数字突出了海参的爬行速度之慢。（8）有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。【举例子】【列数字】【作比较】通过举梭子鱼的例子，说明速度极快的动物的活动方法。用“几十千米”说明梭子鱼的游动速度很快，再和普通火车进行比较，进一步强调它的游动速度之快。（9）它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。【举例子】【列数字】【作比较】通过列举不同的颜色表现海底植物的色彩差异。通过列举最大的和最小的植物来突出海底植物间的差异很大。5.问题探究海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（1）初读课文，文中哪一句话可以回答“大海的深处是怎样的”这个问题？（重点）（2）阅读第3段，说说作者从哪两个方面介绍了海底动物的声音，再用“有的……有的……有的……”的句式，仿照课文内容，写写海底世界还会有怎样的声音。课文从“海底动物发出的声音是什么样子的”和“海底动物是在什么情况下发出声音的”两个方面来写的。仿写：有的像小鸡一样叽叽，有的像清风一样沙沙，有的像青蛙一样呱呱……（3）阅读第3-5段，用原文内容说说每段话的主要内容，并说说你是怎么发现的。（重点）①第3段：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。②第4段：海里的动物，各有各的活动方法。③第5段：海底的植物差异也很大。这三句话分别是每一段的首句，概括了该段的主要内容，后边的内容都是围绕首句来写的。（4）课文从哪几个方面介绍了海底世界？（重点）课文从海底的环境、动物、植物和矿藏等方面介绍了海底世界。（5）海洋与人类的生活息息相关。但是，如今海洋因为人类过度的索取和破坏而遍体鳞伤。请你设计几条宣传语，呼吁人类保护海洋。示例：①海洋拥有蓝色，地球才有脉搏。②珍惜海洋资源，造福子孙后代。③手拉手保护海洋环境，心连心传承海洋文明。火烧云1.《火烧云》选自《呼兰河传》，作者是萧红，这篇文章描写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，表现了火烧云的变化之多和变化之快，表达了作者对大自然的喜爱之情。2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。2.重点句子（1）晚饭过后，火烧云上来了。【开门见山】开篇点明标题，交代火烧云上来的时间。（2）霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。【排比】三个“变成……了”构成排比句，写霞光下动物的颜色变化，展示了傍晚的美景。（3）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。【排比】【叠词】排比句不仅表明火烧云的颜色极多，还反映了火烧云的颜色变化快。“红彤彤”“金灿灿”以叠词的形式展现火烧云颜色的明亮和饱满；“半紫半黄”“半灰半百合色”展现火烧云不同颜色糅合在一起的特征。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。（4）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。【想象】作者又把火烧云的形状想象成一头大狮子，先写狮子“威武、镇静”的特点，再写狮子的变化与消失。“一转眼就变了”再次说明火烧云的形状变化极快。4.问题探究“烧”字既写出了火烧云如火焰般红艳，也描摹出云的动态美。我从中感受到天空中的云像熊熊燃烧的火一样势不可当，感受到了火烧云上来时的恢宏气势。（1）第2段中的“烧”字用得好，请你说说好在哪里。你从中感受到了什么？（2）仿照第3段中“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会儿……”的句式，写一写你眼中的晚霞像什么。啊！晚霞多么奇丽！它―会儿像―只雄鸡在啼叫，―会儿像―头狮子在怒吼，―会儿像一朵朵鲜花在绽放……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。（3）课文第二部分主要写了火烧云的哪些特点？请你结合具体语句说一说。课文第二部分写了火烧云颜色和形状变化又多又快的特点。①从第3段中的“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰、梨黄、茄子紫”“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”可以看出火烧云颜色变化极多的特点；第4—6段分别描写了火烧云变成了跪着的马、凶猛的狗和威武的狮子的样子，由此可以看出火烧云形状变化多的特点。②“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“一转眼”等词语写出了火烧云变化速度快。（4）作者在第2—6段中用了很多短句，比如“马头向南，马尾向西”“也那么大，也那样蹲着”等。这种短句在表达上有什么好处？这种短句读起来节奏快，更能表现火烧云的变化速度之快，文章做到了形式与内容的统一。为了让小虾生活得更快乐些，“我”和阿成哥采了一些水草，捡了些石块放在缸里。我从中感受到了“我”对小虾的喜爱，也表明“我”是一个爱观察的孩子。（5）想一想：课文是按照什么顺序来介绍火烧云的？你是从哪里看出来的？课文是按照时间顺序来介绍火烧云的，我是从“火烧云上来了”“火烧云就下去了”等地方看出来的。单元考点1.背诵《火烧云》3到6自然段和“日积月累”里的句子。2.学会仿写比喻句、拟人句。3.学会写寻物启事。4.学会描写自己喜欢的一种动物。